三年级语文《争吵》课件.ppt

《三年级语文《争吵》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、15争吵作者：亚米契斯zhēngchǎo石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自不料既然戒尺嫉妒我会认近：缘故——原因　愤怒——愤慨服侍——侍候悲哀——悲伤温和——和气　防御——防备反：故意——无意　防御——进攻　　温和——凶狠　高尚——卑劣近、反义词阅读要求：1、大声朗读课文，认识本课生字和词语。2、用自己的话说一说，本课讲了一件什么事？朗读课文这篇课文主要写了一件什么事?课文主要写了“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。想一想？1、谁与谁争吵？2、他们为何争吵？3

2、、我与“克莱谛”争吵前后的表现时怎样的，又是如何和好的呢？“我”与“克莱谛”“克莱谛”不小心弄脏了“我”的笔记本，我为了报复，故意弄脏了“克莱谛”的本子。争吵前：我的笔记本被弄脏我：火了、骂“克莱谛”克莱谛：微笑、解释因为嫉妒我：克莱谛：弄脏克莱谛的本子脸红、举起手缩回手去他只是微笑着说：“我不是故意的。”坐在旁边的克莱谛忽然碰到我的胳膊肘他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！”说

3、着就举起手来。我火了，骂了他一句。因为嫉妒克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”争吵后：“我”后悔想承认错误说不出口矛盾心理“克莱谛”不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外面等着你！”要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。和好：“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。注意：“说”字后

4、面不全用冒号。“我”的心理变化过程心里暗说“去认错吧”，可“请原谅我”这句话说不出来。克莱蒂得奖并不小心碰掉“我”的本子面对自己的过失和回想克莱蒂的为人因为嫉妒而采取行动我只是防御，绝不还手。按照事情的发展顺序分段：第一部分（1——4）：第二部分（5——8）：第三部分（9——13）：第四部分（14）：讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。讲争吵以后双方都很难受。讲“我”和克莱谛言归于好。父亲教训“我”不该向一个比自己高尚的朋友举起戒尺。课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。“我”在哪方面做到

5、了父亲的要求，哪方面没做到？我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因：父亲1应该知错认错2要是你错了，别人打你，你千万不能还手，只要防御就是了。3既然你错了，就应该第一个伸手过去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。父亲的话1）要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；2）要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；3）要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了；4）你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。2、在文中找出父亲说的话父亲的话主要说了四方面的意思：父亲把脸

6、一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.父亲的话告诉我什么？要明辨是非，勇于承认错误，主动认错，如果再向朋友举起戒尺就更不应该了。父亲夺过尺子，把戒尺折断并把尺子扔向墙角是想让我明白：一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要敢于改正。同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢?要知错就改，朋友之间要要相互谅解、彼此宽容。请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！1、小练习册“读一读”2、选择1）缘故（　）　　人

7、缘（　）　　边缘（　）　　缘溪而行（　）Ａ、沿着；顺着Ｂ、原因　Ｃ、缘分　Ｄ、边2）疾驰（　）疾恶如仇（　）疾苦（　）Ａ、急速；强烈　　Ｂ、痛苦　　Ｃ、痛恨3、划去错误的音小练习a、嫉妒（jì　jí）服侍（shì　sì）承认（chéng　ché）b、毕竟（jìng　jìn）扎根（zá　zā　zhā）相似（sì　shì）C、旅行（lù　lǚ）瞟（piǎo　piāo）线缝（féng　fèng）同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？把它写下来吧。写清楚事情发生过程中的语言、动作，写上你

8、心里想的。课后作业谢谢！（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好被老师看见了。克莱蒂急忙缩回手去……返回（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。）（第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有