沐川县教师进修学校.doc

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1、沐川县教师进修学校第7期简报沐川县教师进修学校2019年4月19日行动，让游戏落地开花——记沐川县2019年幼儿园区域活动专题研讨会为规范幼儿园办园行为，防止和纠正小学化倾向，有效解决县域内幼儿园区域游戏组织过程中的实际问题，3月29日上午，沐川县幼儿园区域活动专题研讨会在健全幼儿园成功召开。全县各幼儿园园长和骨干教师80余人参加了本次专题研讨会。本次活动分现场观摩、小组交流与分享、专题交流以及专业引领几个环节进行。一、现场观摩——感受混龄游戏的“灵动”与“精彩”—4—首先大家观摩了健全幼儿园孩子们的晨间活动和早操：操场上有序排列

2、着老师们利用本土资源竹子、绳子等废旧物品自制的各类体育器械，而孩子们更是兴趣盎然的进行着丰富的晨间活动。早操活动阳光、活力、灵动，也赢得了各位园长及教师的好评。接着园长、老师们分三组分别走进幼儿园各个区域，观孩子们的游戏活动，看各区域在环境规划、空间规划、材料投放、教师指导等方面如何支持孩子们游戏。健全幼儿园的小朋友们，在区域活动中玩的欢呼雀跃，涂鸦区、表演区、生活区、积木区、野趣体验区……到处都是孩子们忙碌的身影，到处都是未来的画家、厨师、音乐家、建筑师……整个区域活动，沉浸在一片欢乐的海洋。参会人员在观摩过程中、在与健幼老师交

3、流的过程中切身感受到混龄游戏的灵动与精彩。二、分组交流与分享——智慧碰撞，达成共识观摩后，教师进修校幼教教研员杨敏老师组织大家以“幼儿园区域设置、材料投放以及组织游戏的有效性”—4—为主题进行小组研讨。参研老师就区域游戏组织、游戏中如何观察幼儿、材料的投放、教师的指导介入等问题进行了积极的研讨，并分享自己所在园所的经验。讨论结束后，各小组就研讨的问题进行了总结梳理，并派代表进行了小结与分享。大家一致认为，在经费、环境局限下只有充分依靠本土资源、家长资源创设环境、投放材料来满足不同年龄段幼儿游戏的需求，最大限度的挖掘自然材料、废旧材

4、料、乡土材料，针对自身条件设计适合孩子发展的区域游戏，并以“自主、混龄、联动、学习与发展”等参与游戏的方式与老师的支持。三、专业引领——深入实践，让游戏点亮孩子的童年最后，杨敏老师对此次活动做了精彩的点评和总结，她用案例分析了健幼充分利用本土资源设置区域、投放材料，注重材料的层次性以及大胆尝试混龄游戏的做法，但材料的丰富性、游戏的系统性、连贯性以及教师的介入指导策略有待提高。杨老师认为经过两年多对区域游戏的研讨，全县幼教人已牢牢树立了“游戏是幼儿的基本活动”这一理念，目前各幼儿园因地制宜的构建了适合本园孩子游戏的区域，全县已呈现“

5、园园有区域、处处有材料、天天有游戏”的良好局面，但老师们对幼儿游戏行为的分析以及促进幼儿在游戏中的深度学习这一专业素养还需加强。她希望各个幼儿园要以此活动为契机，积极创设适宜幼儿发展的区域活动，让幼儿园真正成为自主发展，全面发展，和谐发展的儿童乐园，真正落实游戏是幼儿的基本活动，让游戏点亮孩子们的童年。“学无止境，研无止境”，在变革中感受专业成长的快乐，在行动中感受幼儿自主成长的喜悦。通过—4—本次研讨会，给全县幼儿园提供了向同行学习的机会，园长和教师们开阔了视野，积累了经验，并发现本园的优势与不足，在以后的工作中，扬长避短、开拓

6、创新，寻找一条适合本园、具有本园特色、可持续发展的道路。—4—