孩子大脑开发课件.ppt

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1、第一讲：孩子“不爱看书”=“不爱学习”=“不聪明”？第二讲：家长暴力或者冷暴力后”，对孩子大脑的影响会怎样第三讲：在孩子大脑中“考试”与“电子游戏”是怎样的存在孩子“脑”是这样……为哪般？孩子“不爱看书”=“不爱学习”=“不聪明”？第一讲（小声）话说：你的数学是体育老师教的么？你是怎么算出来的？！求解题过程课程目录大脑是如何运作“学习”？1、大脑的工作特点2、孩子的学习风格3、“该看书了……”大脑会怎么做。重塑“聪明”的未来。1、神经元连接决定“选择”有多少2、“尝试改变”的能力3、未来系统观“看书”与“学习”的关系1、先有学习？先有“看书”？2

2、、主仆有别，长幼有序！3、什么比这两个话题更重要？如何引导孩子“看书”1、什么是“引”、如何“导”2、家长如何做，孩子爱看书。认识4个……新“老（脑）”朋友老（脑）王国：三分天下顺丰快递：网天下——“大脑神经元”快乐小天使：多巴胺自主“神经伴侣”：交感神经、副感神经4老（脑）王国：三分天下顺丰快递：网天下——“大脑神经元”快乐小天使：多巴胺“看书”与“学习”的关系1、先有学习？先有“看书”？2、主仆有别，长幼有序！3、什么比这两个话题更重要？8先有学习？先有“看书”？321天生的学习机器胎儿期？婴儿期？儿童期？青春期？成年期？老年期？学习的目的：

3、生存、传递、连接大脑从什么时候开始学习？9主仆有别，长幼有序！学习看书聪明A学习看书聪明B学习聪明C看书问：“学习”、“看书”与“聪明“之间的关系是怎样的？103、什么比这两个话题更重要？阅读诚可贵，学习价更高。若为父母固，两者皆可抛。大脑是如何运作“学习”？1、大脑的工作特点2、“该看书了……”大脑会怎么做。121、大脑的工作特点安全吗？快乐吗？和我已经有的啥东东差不多？我要来做啥？（价值）三步曲：132、“该看书了……”大脑会怎么做。看书运用的脑资源：多巴胺……脑区：皮质脑1000+亿神经元140亿神经元14如何引导孩子“看书”1、什么

4、是“引”、如何“导”2、家长如何做，孩子爱看书。15“引”：安全的“爬虫脑”、快乐的“哺乳脑”、“导：5W1H，开放式沟通，给孩子自主权。（允许SAYNO）“教”最有成就感。多说“不知道”，同时提供“渠道”。什么是“引”、如何“导”16家长如何做，孩子爱看书。一切为了连接，连接为了一切。父母需要量化行为：每天和孩子说话的时间；父母愿意改变吗！愿意，方法才能有用、有效。“连接”是王道。创造快乐心锚，服务好”爬虫脑“和”哺乳脑“。共创环境：玩：电子游戏挡不住，就一起体验高科技。书店咖啡店电子游戏室。过去：父母不愿意（花时间）连接孩子。现在：电子游戏代

5、替父母去连接孩子。未来：孩子大脑里“活着的”是游戏？父母？17重塑“聪明”的未来。18重塑“聪明”的未来。聪明=预见未来大脑总有选择，连接创造一切有（网）路，才有未来要想富、先修路改变的能力总是关注系统19下期见了！THANKS额……忘记说了：……10岁以上的孩子家长，可以关注“百万年薪讲师会”公众号，回复“520”得到”学习风格测试题“。先自己试试，看看自己的学习风格是咋样的！第二讲：家长暴力或者冷暴力后”，对孩子大脑的影响会怎样？孩子的学习风格小测试：所罗门学习风格测试21家长暴力或者冷暴力后”，对孩子大脑的影响会怎样第二讲回顾：大脑的核心目

6、标：帮助人更好的生存。大脑从未停止学习、目的是为了生存。回顾：三体脑最原始“动物脑”，也叫“爬虫脑”，位于我们脊柱与颅骨连接的上方。底脑：又称“哺乳脑”，也叫“边缘系统”。是“情绪”所在的地方，负责探测危险、判断愉悦与惊吓……是一个控制中心。情绪脑：我们最年轻的大脑。也叫“新脑”。主要负责理性的、认知，理解大脑外界事物和人，找出实现目标的方式、管理我们的时间以及我们的行为排序。皮质脑：24家长在亲子关系中的意义人类的孩子出生后更需要无条件的被照顾，才能存活。家长对孩子最核心的意义是：陪伴，同时培养孩子独立生活的能力。父母的陪伴，是在陪伴孩子的大脑

7、神经元的网络搭建。与家人互动和交流决定孩子大脑“聪明”程度。25258岁前：底脑和情绪脑成长的关键时期8-20岁皮质脑发展的关键时期能独立思考、逻辑、分析、理解感知时间、空间规划评估孩子成长最关键的年龄最贵学区房——家长创造的生活26家长暴力对待孩子，孩子大脑如何反应0102030405大脑为了“生存”，会：产生足够信号来提醒生存的基本需要，如：食物、休息、被保护的需要……建立一张心理地图，以标注人可以在哪里获得这些需求；产生足够的精力和行动力，让我们去到满足需求的地方；在前往满足生存需求的地方时，警告危险、抓住机会；基于当下情景的需要及时调整我

8、们的行动。2727家长暴力对待孩子时，孩子大脑如何反应触发“底脑”工作，底脑负责“观察”环境的是否危险，如果有危险，底脑发出指令使身体：