小学数学五年级上册《小数乘法》说课稿课件.ppt

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册小数乘法人教版五年级数学上册知识树数学五上知识树数与代数空间与图形观察物体多边形的面积小数乘法小数除法简易方程积的近似值商的近似值解决问题循环小数实践与综合运用应用题数学广角平行四边形的面积小数乘法解决问题小数乘法运算定律小数除法三角形的面积梯形的面积组合图形的面积解稍复杂的方程小数乘除法及综合应用解方程统计与概率统计与可能性等可能性与公平性中位数数字与编码用字母表示数解简易方程多边形面积计算密铺人教版五年级数学上册第一单元知识树小数乘法小数乘法积的近似值小数乘小数求积的近似值实际应用乘法运算定律倍数的

2、含义四舍五入法实际应用小数乘整数乘法分配律乘法结合律乘法交换律一、说教材二、说教法学法三、说教学流程四、说教学评价一、说教材本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、整数乘法运算定律推广到小数。上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。1.教材的地位

3、和作用内容编排结构如下表：标题例题安排小数乘整数例1小数乘整数的引入题例2小数乘法整数的算理及竖式写法小数乘小数例3小数乘法小数的算理及竖式写法例4总结小数乘法的一般方法例5倍数是小数的实际问题和乘法验算积的近似值例6按“四舍五入”法截取积的近似值连乘、乘加、乘减例7有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数例8整数乘法运算定律推广到小数运用运算定律进行简便计算一、说教材2、学情分析在学习本单元之前，学生已经学习了整数的四则运算及小数的加减运算。如果将生活的学习场景呈现给学生，学生完全可能通过知识的综合、迁移，自主探究学习并掌握这一新知识。但

4、由于学生概括能力较弱，推理能力还有待发展，所以在教学时，考虑让学生先独立尝试、保证学生质疑问难的时间，多让学生采用合作、探究的方式学习，重视引导与点拨，多给学生鼓励。一、说教材3.教学目标（1）知识目标：让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释；会用“四舍五入”法截取积的近似值；理解整数乘法运算定律对小数同样适用，并能运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。（2）能力目标：使学生经历自主探索小数乘法计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养学生自主探究、观察、比较、概括的能力和简单的逻辑推

5、理能力。（3）情感目标：使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。一、说教材4、教学重难点重点：引导学生用转化的方法学习小数乘法，掌握小数乘法的计算方法。难点：积的小数点位置的确定。二、说教法学法教师学生（组织引导合作）（主体）情景教学法迁移类推法自主探究引导发现法巩固练习法合作交流三、说教学流程创设情境激趣导入自主探究尝试算法多样化巧妙转化获取新知巩固练习加深理解创设情境激趣导入单价数量总价燕形风筝3.5元三角形风筝4.6元鱼形风筝6.4元猴形风筝7.8元1、3.5元2、3.5元=3元5角3、3.5

6、元=35角3.5元3元×3=9元35角+3.5元5角×3=15角×3----------9元+15角=10.5元-------------10.5元105角105角=10.5元学生的算法可能有：自主探索尝试算法多样化10.5元3.5×33.5×3=?元35角×3105角你有信心挑战新的任务吗？0.72×5=巧妙转化获取新知0.72×5=3.6计算小数乘整数时先干什么？再干什么？最后干什么？引导学生总结小数乘整数的一般方法：①把小数转化成整数；②按整数乘法算出积；③确定积的小数点位置。巩固练习，加深理解基本题深化题拓展题四、说教学评价本节课我主要采用

7、师评、互评、自评相结合的评价方式。从学生是否主动参与数学学习活动，是否主动与同学合作，能否清楚地用数学语言表达自己的观点，是否能够运用合理的计算策略正确的进行计算等方面，对学生进行综合评价，帮助学生树立学好数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。谢谢！充盈生命活力促进智慧生成洋溢生活气息呈现灵动色彩最终实现：“教亦轻松，学亦轻松”我心目中的“理想课堂”