小学英语课程标准解读课件.ppt

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1、小学英语新课程标准解读与研讨英语低年级组丁洁2013年4月关于英语课程价值：Q:为什么要开设英语课程？国家学生1、英语——全球最广泛语言之一，是国际交往和文化交流的重要工具。2、有利于国家社会和经济发展、科技进步和对外开放。3、有利于培养我国的整体国民素质，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才。4、有利于增进中国和世界的相互理解，传播祖国的文化，促进文化交流，提高国家的国际影响力。1、青少年时期是接受新事物、学习新知识、掌握新方法的最快时期。2、帮助学生更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，促进思维发展，丰富认知方式。3、帮助学生形成开放、包容的性格，发展跨文化交流

2、的意识和能力，形成良好的人文教养。4、为学生未来发展提供更多机会，包括升学、接受职业教育以及就业等奠定有利的基础。关于英语课程基本理念：（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。关于英语课程总目标：讲述综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言知识和语言

3、技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。关于英语课程分级目标：根据新课标的要求，义务教育小学阶段完成第一、二级目标。从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标，6年级完成二级目标。根据我校教学的实际，一、二年级已经开设英语课程和外教课程，因此，一二年级参照执行新课标一级目标。五级二级四级三级一级义务教育阶段课程9年级结束时应达到的要求6年级结束时应达到的要求1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、

4、做事情（如涂颜色、连线）。3.能做简单的角色扮演。4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。6.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。7.能书写字母和单词。8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。一级目标：关于英语课程分级标准按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。今天我们重点解读语言技能、语言知识两个

5、方面的要求。级别项目一级二级三级四级五级语言技能√√√√√语言知识√√情感态度√√学习策略√√文化意识√√新课标中的语言技能包括听、说、读、写等四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。新课标根据不同年龄阶段的学生的生理、心理特点，在第一级语言技能中，设定了“听做、说唱、玩演、读写、视听”等技能标准。一、语言技能1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；例如：（1）听录音读单词，圈出对应的图片或标序号。（2）老师在教授pencil,bag,ruler,rubber等学习用品时，让学生指读自己的学具。注：有时听指令的活动也包括认识或识别的活动，如Showmeyour…/

6、Pointto…尽管这里只要求学生能通过听词语识别图片或实物本身，但贴近我校的学生情况和教学实际，可适当增加拼写单词形式的教学。区别语言技能一级目标一、听做2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。教师的课堂指令应以简单、清晰、可操作性为原则，一方面有利于学生理解教师的要求，另一方面也保证了课堂活动操作的效率。分享一些常用的课堂用语：Classbegins.Openyourbook./Closeyourbook.Attention./Lookatme./Lookattheblackboard.1,2,3.A,B,C.Standup./Sitdown.Showmeyour

7、pencil.Workinpairs.Let’ssingasong./Let’splayagame.Listenandsing./Askandanswer.1、能根据录音模仿说英语；例如；课堂上跟读金太阳，课后听读磁带，培养学生模仿说英语的能力。2、能相互致以简单的问候;例如：Hello/Hi.Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Byebye.Howdoyoudo?Howareyou?I’mfine,thankyou.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.