幼小衔接讲座课件.ppt

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1、用心培育静待花开——做好幼小衔接一：小学与幼儿园到底有哪些不同？三：入学后的家庭教育二：幼小衔接小锦囊“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。小学和幼儿园“不同”一、作息不同幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，起床晚了、吃饭慢了迟到也没关系；课间活动时间很长，可以尽情玩耍。进入小学以后，学校要求就很严格了。在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能随便迟到；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情。小学和幼儿园“不同”二、学习内容的变化幼儿园教育的特点以游戏为基础。小学

2、学习则完全不同，学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣。课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和中高年级学生一样的每天上午3节课和1节早读课（15分钟）,下午两节课的课堂学习。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。幼儿园和小学“不同”三、行为规范的变化通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如随时想上厕所、说话、玩东西等。而孩子入小学后,他们必须学会正确地认识自己，改正一些不良的行为习惯。比如做到课前摆放好学习用品做好课前准备，铃声响进课堂、上课坐端正、不东张西望、不随便说话走动、发言要举手等等。幼儿园和小学“不同”友

3、交往的独立性强。课间、课外由学生自由支配和小朋较规范，学校规章严格，强调纪律性，服从统一管理。40分钟课堂以听课为主活照顾相对较少。老师侧重于学习与品德的教育，生的任务和压力。系统学习，需要完成作业。有考试学习基本知识和基本技能（听说读写）严谨规范学校教育交往。老师的组织范围内与小朋友多在老师和家长视线范围和交往不同同活行为规范不较自由,鼓励孩子自由发展小班10分钟—大班20分钟保教一体老师像妈妈一样照顾生活起居蒙教育，没有考试。培养学习兴趣并进行知识启以动手动脑的游戏为主宽松活泼幼儿园教育生时间不同教育不同学习形式习学习内容学习环境学幼儿园教育和小学教

4、育“不同”上课坐不住，随便下位书写困难（不会执笔）写作业拖沓、速度慢不会记作业不会做“值日”不知“考试”是何物丢三落四上课期间频繁如厕、喝水上课、下课傻傻分不清……到底该怎么办呢？小学老师的反馈一年级学生1、我的孩子在幼儿园可聪明了，怎么上了学什么也跟不上呀？什么也不懂？跟“小傻瓜”一样！2、他在幼儿园里很受老师的赞许，可是小学老师似乎不太看重我的小孩。3.老师和我的联系不如幼儿园时候多，我都不知道儿子在学校里怎么样。4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾，回来就哭。烦死人了。5.我都不知道怎么教他做作业，我都不懂。6.整天要陪着写作业，我哪有这么多的时

5、间？不管了，爱怎么样怎么样吧！7.成绩怎么这么差？这才小学一年级，要不要找家教？8.孩子经常发脾气，不喜欢上学，也不想上学。愁死我了！9.天天赖床，总喊不起来，几乎天天迟到。头疼死了！10.孩子上小学后，好像更容易生病了，也变瘦了。11.……一年级新生家长反映我的孩子，自从上了学幼小衔接是教育的需要“幼小衔接”小锦囊一、调好生物钟跟上新节奏二、重视孩子入学前的心理指导。三、培养孩子入学前的良好行为习惯。“幼小衔接”小锦囊一、调好生物钟跟上新节奏“幼小衔接”小锦囊二、重视孩子入学前的心理指导给孩子讲讲你们小时候读书的事情，让他们对小学生活充满美好的想象。说

6、说小学生与幼儿园孩子的不同之处，让他们觉得自己已经长大了，不再是只知道做游戏、吃点心的小朋友了。带孩子一起上街购买学习用品，让他们知道上学前所要做的准备。让孩子和已经上小学的小朋友交流，获取更多的有关学校的信息。适当介绍一下学校的要求，比如准时到校，按时上、下班，见到老师、同学要问好等等，但一定要注意方式方法，决不能吓唬孩子。“幼小衔接”小锦囊“授之以鱼”不如“授之以渔”教孩子一种良好的学习习惯比直接灌输知识给孩子更为有效而且久远。三、培养孩子入学前的良好行为习惯“幼小衔接”小锦囊集中注意力三、培养孩子入学前的良好行为习惯我们可以搞一些活动，比如下棋、画

7、画、听故事等等，在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持30-35分钟不觉得疲劳。“幼小衔接”小锦囊2.培养孩子的时间观念、责任意识和规则意识三、培养孩子入学前的良好行为习惯我们可以这样训练，让孩子在一段时间内完成某件事情，事先让他做好准备，一旦开始，就不能以各种借口来回走动。如果孩子提早圆满完成任务，我们要告诉他省下来的时间你可以自由安排，让他感到珍惜时间的快乐。培养孩子的责任意识和规则意识就是说，要让孩子知道自己什么时候该做什么，该怎么

8、做。“幼小衔接”小锦囊3、培养独立学习的能力三、培养孩子入学前的良好行为习惯自己