我与地坛_PPT课件.ppt

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1、我与地坛史铁生一.介绍1.关于作者史铁生我与地坛坐落在北京老城的东北角安定门外路东，是明清两代皇帝祭祀地神的地方。始建于明朝嘉靖九年，清朝乾隆时，又加以扩建。是一组颇具规模的古建筑群。但在战乱年代，曾被驻军占用，园内建筑屡遭毁坏。新中国建立以后，经过修葺开放，称“地坛公园”。“文化大革命”期间因遭毁弃，园地荒芜。近些年来，经整饬，成为现代化城市里一座闹中取静的公园，是人们晨昏锻炼身体和休闲的好去处。现为北京市文物保护单位。地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华、端庄、雄伟、别具一格地坛的正式名称叫做“方泽坛”，整个建筑群呈方形，象征大地，主建筑是“皇祗室”和拜台。此外还有神库、神厨

2、、斋宫、宰牲亭、祭器库等建筑。经过修葺开放，称“地坛公园”，每年春节还在园中举行大型的“庙会”活动。注意下列字的读音:坍圮(tān)(pǐ)窥(kuī)看蝉蜕(tuì)熨(yù)帖亘(gèn)古不变譬(pì)如意蕴(yùn)猝(cù)然颓(tuí)墙渗(shèn)透告诫(jiè)恪(kè)守教诲(huì)焦灼(zhuó)窸窣(xī)(sū)撅(juē)空落（kōngluò）日没（rìmò）狼藉（jí）听录音注意下列字的读音:柏树（bǎi）柏（bó）林黄柏（bò）倔强(jué)(jiàng)勉强（qiǎng）隽(juàn)永隽jùn秀捋(lǚ)触须捋luō虎须剥bō蚀剥bāo花生宿sù命

3、一宿xiǔ星宿xiù听录音注意下列字的读音:坍圮窥看蝉蜕熨帖亘古不变譬如意蕴猝然颓墙渗透告诫恪守教诲焦灼窸窣撅空落日没狼藉柏树倔强隽永捋触须剥蚀听录音速读课文初步感知文章内容，体悟作者感情，概括前后两部分要点。第一部分，写古园风景、我的思绪。第二部分，写对母亲的追思，对母亲生命的理解。整体感悟思考：1、课文的题目是“我与地坛”，可课文除了写自己，写地坛之外，还写到了什么？母亲2、课文中第一处同时出现这三个要素的句子是……？第二部分第一段：“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。”3、“我”是以怎样的精神状态进入地坛的？我——颓废、迷惘、双腿残疾。地坛——

4、废弃、荒芜、冷落。我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……地坛被人遗弃作者被社会遗弃同病相怜惺惺相惜我进入地坛时，两者分别是怎样的精神状态？在文中找出相关语句。4、“我”与地坛有怎样的宿命？（1）我家与地坛很近。（2）我与地坛有着相同的命运。（“园子”荒芜，“我”残疾）（3）地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气，让“我”领悟到生命的内涵。4、我在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答案了吗？作者的追寻……我该不该去死？我为什么要出生？我应该怎么去

5、活？死，应该顺其自然无须思考地坛的述说体验：生和死都是自然规律，对死不必急于求成5、提问：这部分有几处关于地坛的景物描写？这几处描写各有什么特点？明确：三处。琉璃剥蚀朱红淡退高墙坍圮雕栏散落废弃的古园，荒芜冷落柏树苍幽草藤茂盛不衰败地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到真相。又在“我”入园的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，让“我”在满园沉静中看到时间、认识自己。提问：第五段的景物描写运用了什么修辞手法？作者从中有什么感悟？明确：比喻和拟人。蜂儿、瓢虫、蝉等小昆虫都按自己的方式生存着、活动着，向人们展

6、示出缤纷的生命世界，无言地诉说着生命的美丽。正是由于小昆虫、草木等生生不息，向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，使我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的，生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。人也不例外。虽然残疾，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心。6个“譬如”句的赏析赋予万物生机的太阳一群高歌的雨燕孩子的脚印默默伫立的古柏暴雨前草木泥土的芬芳秋风忽至时落叶的歌舞与气息最伟大与最纤细最古老与最年轻最沉重与最轻盈都在地坛上留下了只属

7、于自己的身影充满生机，活力永存像石门落日那样活着，即使即将下沉也要将地上的每一个坎坷照得灿烂，生命的最后光辉依然绚烂夺目；像雨燕那样活着，勇敢迎击风雨的挑战；像孩子们那样快乐地活着，在冬雪覆盖看不到一点生机的时刻，用脚印来讲述生命的触角正在不断延伸；像巷中的古柏一样活着，不以物喜，不以己悲，宠辱皆忘，坦荡自如。地坛的形体被不能理解它的人肆意雕琢，可它那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑感和喧嚣不已、生生不息的生命意识，是谁也不能改变的。它形体可变，