文言文实词课件.ppt

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1、“借断”巧过实词关2015年《湖南高考考试大纲（语文）》能阅读浅易的古代诗文，理解常见的实词、虚词的含义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，能正确断句，能分析综合，进行鉴赏评价。【考纲有关考点的设置】kɑoɡɑnɡkɑodiɑnshezhi★2010年：敌伺拒见★2011年：病绍拔加★2012年：分谲劫期★2013年：次投度谒★2014年：造尚济韪勤积累善推断【简要回顾】jiɑnyɑohuiɡu借境断义上下语境昼夜勤作息，伶俜萦苦辛断头置城上，颜色不少变视不己若者，不比于人（一）借境断义法原指“劳作休息”原指“色

2、彩”原指“比较”脸色亲近示例：劳作借境断义气绝气焰全无狡猾练习：●此黠儿也，当有所成：●豪民气尽,以头叩地,谢不敢：●多辨，常以谈笑讽谏（05年全国卷）：●讴葵倡，行者止观，筑者不倦（2007年湖南卷）：聪明辨别辩论的才能倡导通“唱”，唱歌隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）理解:弄璋：弄瓦：练习：生男生女小结（1）：推断实词词

3、义需做到“词不离句，句不离篇”结合具体语境。语境包括词句在上下文中的语言环境，也包括文中人物或者作者所处的社会环境。借位断义根据实词在句中的位置来推断（二）借位断义法左右欲刃相如:五十者可以衣帛矣:范增数目项王:衣服名→动,“穿衣”刀尖眼睛名→动,“以目示意”名→动,“杀”示例：履至尊而制六合:被坚执锐：以事秦之心礼天下之奇才：（2006年湖南卷）辇山石，沟涧壑：原指“坚利”，锐利礼貌，礼节名→动，“礼遇”练习：形→名，“坚甲锐兵”鞋名→动，“登上”车（名），山沟（名）辇：名→动，“用车装运”沟：名→动，“挖沟”小结

4、（2）：划成分命位置看搭配察用法定词义借式断义并列句式（近义、反义）（三）借式断义法●求全责备：●化险为夷：●固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：（近义）“责”即“求”（反义）“夷”即“不险”示例：意动，把……看作一样★忠不必用兮，贤不必以：（2002年山东卷）★春省耕而补不足，秋省敛而助不给：(全国重点院校中文专业考研试题)“被任用”敛：“收获”①圣明之君治理国家②圣明之君，治平之国★亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也：（1997年全国卷）√练习：★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：安逸舒适小结（3）：对称结构的前后句子相

5、对位置的词语词性相同，意思相对、相同或相反。（四）代入检验法(还原法)即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。1（2006年全国卷Ⅱ）对下列句中词语的解释不正确的一项是（）A.季布匿濮阳周氏。匿:隐瞒B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布，拜为郎中。拜:授官。D.诸将皆阿吕后意。阿:迎合。“季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。计布匿濮阳周氏。”A.隐藏（2）对下列句中词语的解释不正确的一项是（）A.致能歌者致：使…到来B.徒行见公曰徒：步行C.兼于

6、途而不能逮逮：赶上D.委之百姓委：任命“寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。”答案：D，交给（五）成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断.如1995年全国卷高考题第13题中“以身徇国，继之以死”中的“徇”的含义，可以联想“以身殉职”中的“殉”的含义来帮助推断。殚其地之出，竭其庐之入——殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵——不伦不类。伦：类夫晋，何厌之有——贪得无厌。厌：同“餍

7、”，满足使弈秋诲二人弈——诲人不倦诲：教导、指导下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。（六）、联想推断法（联系所学过的文言实词意义和用法）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。高考链接对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001年11题）A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。其后秦伐赵，

8、拔石城。《廉颇蔺相如列传》齐人勿附于秦，刺客不行。”“附”：“归附”。《六国论》乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shèng）秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》“败北”，现代汉语词语。答案：C（七）.字形分析法即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。形声字：晴形旁：表示事物的类别