数学成绩分析教学内容.doc

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1、数学成绩分析精品文档四年级数学期末试卷分析戚正艳一、学生考试情况分析本次期末质量调研本班（4.4）38人参加考试，平均分86.7分，及格率为100  %，优秀率为69.4%，综合分103.6。本次期末质量调研本班（4.3）37人参加考试，平均分86.8分，及格率为100  %，优秀率为68.86%，综合分103.08。二、试卷结构分析本次的数学试卷和以往比较有所不同的是：内容量大，涵盖面广，题型多变。对于学生来说这是一次挑战，本次试卷共六大题：计算、判断、填空、选择、画图操作题、解决问题。虽然题量大但是卷子上所考

2、的内容基本上都已经包含全册的内容，在平时的教学中相类似的题反复讲过很多遍，学生对于卷子的整体也有一定的把握，但是由于学生审题不清，粗心大意，导致本次的考试成绩不是很理想。三、学生答题情况分析1、计算题第一部分是口算题，大部分的学生都能得心应手，但是个别学生对于估算缺少认识，不知道该是大估还是小估；或者由于马虎导致错的还是不少的，以后加强锻炼。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档第二部分计算题，四年级的计算题数字变大了不少，但是其中的算理却没有变化，学生犯错的原因是容易把乘除弄混淆，计算的数位书写不规范。1

3、、判断题判断题共有5小题，对于前四小题的知识学生掌握不错，主要是关于概念的判断。第5小题错的学生比较多，所涉及的内容是第五单元关于空间中位置关系的判断，应该是有平行、垂直、相交，但是平常的生活中学生接触的平行和垂直较多，反而相交较少，所以以后培养学生数学与实际生活联系的能力。2、填空题这次填空的题量较大，总共有18小题，但是涵盖的知识量较广，主要考察学生对于概念、算理、以及换算的知识。前7题主要是第一单元大数的认识，学生的错误率较低；后面的题是关于第三、四、五单元的知识，学生掌握的没有前几单元好，主要错在第12题

4、---读角：平常联系的是零刻度线和边重合的角的读法，但是这次考试却是给学生两个角让学生判断角的度数，学生有些糊涂了；第14题考的是学生对于商的变化规律的掌握，大部分的学生只知道概念却不会运用，还是对于知识的运用掌握的不行。3、判断题收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档判断题共5小题，错的最多的是第5小题：对于算理的认识，这道题是让学生判断乘除竖式的书写，尤其是第2小题关于两个因数末尾有0的时候应该怎么列竖式。在平常的教学中学生对于这类题是在积的末尾添0，对于0乘数的写法判断是错的，还是对于算理掌握不清楚。

5、1、画图题这两年对于操作题考的较多，题目也比较简单，学生错的较少，说明学生的动手能力较高。2、解决问题解决问题的题型涉及的内容主要在第四单元和第六单元，在平常的练习中学生练的较多，所以错误的人数较低。一、改进措施1、培养学生认真分析、审题的习惯在平常测验的过程中和本次的考试中发现学生在考试的过程中学生做题比较的马虎，往往在看到题之后立马就做题而不是认真的审题，导致一些不可原谅的错误。2、培优补差，分小组辅导因为班里的后进生较多收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档，难管的学生也较多，对于单个辅导也较难，一起

6、教学又往往不能顾及到每一个学生，所以下学期应该着重培优补差，通过分组的方式带动班里的每一个学生，使每一个学生都能在自己的能力范围之内有所进步。1、紧扣教材，勤加练习通过这几次的调研考试能够看出来试卷的题型主要是书上的内容，包括对于概念的理解、算理的认识、以及数学与实际生活的联系，所以在以后的教学中要紧扣教材，多加练习，让学生在理解的基础上能够熟能生巧，掌握知识。总之，在下学期的教学中要针对每一个学生的特点，制定不同的学习计划，使学生在互帮互助的过程中每一个人都能够取得进步！收集于网络，如有侵权请联系管理员删除