大海是什么颜色研究报告.docx

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1、大海是什么颜色教学目标：1、能用自己的识字方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。　　3、能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。教学准备：　　教师：本课的生字卡片，范读录音带。　　学生：搜集关于海洋颜色的各种资料。课时划分：2课时教学过程：第一课时　　一、质疑激趣，引出课题　　引入语：孩子们，你们见过大海吗？孩子们手里都有一张小小的图画纸，把你

2、心中的大海画出来吧！…请孩子们把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。1　　其实，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢？颜色是不是跟你们画出的一样呢？请小朋友跟老师一起走进课文：大海是什么颜色。（板书、齐读课题）　　二、初读课文，感知内容　　1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。　　2、同方互相证音，达到读正确即可。教师提醒：冰是后鼻韵（bing）,洲是翘舌（zhou）　　3、你觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗读了，就读给全班小朋友听。大家评议正音。

3、　　4、选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的，有什么特点。三、自主合作，趣味识字。　　1、同桌合作。　　（1）找出课文中的生字词，大声读一读。　　一匹北冰洋冰冻辽阔非洲闪烁蓝色再一次正音，强调“冰”是后鼻音，“洲”是翘舌，“蓝”是边音。　　（2）相互抽查读准字音。　　选2—3个最有意思的字，说说你有什么好办法记住它。　　引导孩子用有趣的方法记忆生字。如猜谜语：门字里面有个活。　　（3）用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。1　　2、识字游戏“摘果子”：看谁读得又准确又响亮，记字的方法最巧

4、妙，就把“生字果”送给他。　　3、组词游戏“生字开花”，8个小组，每组分一个字，看哪个组的生辽开出的花最多。（老师事先在黑板上画8朵花，注意画上足足够多的花瓣，学生把组的词写在花瓣里，就成了生字花）四、自由正确地朗读课文。　　1、生自由读。2、师巡视，纠正。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系6884

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