山水画的意境说课讲解.ppt

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1、山水画的意境新课导入意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。大漠孤烟直，长河落日圆什么是意境？江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁时任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。作者名片李可染（1907—1989年）【代表画作】《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。作者名片1954年起，李可染为变革山水画，行程数万里旅行写生。开始了他以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画的探索。经过几年的努

2、力，他历尽艰辛，终有所成，本文就是他对自己的探索之路所做的总结。背景链接惆怅chóuchàng气概暮霭真挚ǎigàizhì渲染xuàn赋予颐和园惨淡夔门意境身临其境yǔyícǎnkuíjìnglín浮光掠影lüè字词检查①惆怅：②富丽堂皇：③金碧辉煌：④身临其境：⑤全马在胸：⑥胸有成竹：⑦浮光掠影：⑧惨淡：伤感、失意。形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。亲自到了那境地。临：到。在画画前心中有全马的形象，比喻在作画前，对所画的对象已有了整体把握。在画竹前要在心里有竹子的形象，比喻做事之前已经通盘地考虑。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠

3、过的影子一样，一晃就消逝。本文指下笔之前竭力构思的意思。形容艺术创作艰苦。词语释义整体感知本文的中心论点是什么？意境是山水画的灵魂。1、阅读课文，说说什么是“意境”？意境就是景与情的结合；写景就是写情。整体感知2、作者是怎样阐释意境的概念的？作者通过列举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。3、要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。要身临其境，长期观察。要站得高于现实。要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张渲染，意境才会更鲜明。整体感知4、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品

4、来？请结合最后两段说说。整体感知作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。5、请简述本文行文思路并为本文划分结构。一（1）：提出中心论点：意境是山水画的灵魂。二（2-8）：通过事例阐述什么是意境以及获得意境的途径。三（9-10）：论述意境需要意匠传达。整体感知1、第①段在文中有什么作用？运用比喻修辞手法，把“意境”比作“灵魂”，形象生动地写出了意境对山水画的重要性。点明中心论点：意境是山水画的灵魂。总领全文。精读细研2、读课文第②段，说说山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区

5、别。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。3、作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境？这样写有什么好处？按照作者的观点：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然界的景色，然而就在这两句里，使人深深地体会到诗人深厚的友情。描写的自然景色与绘出的景色无异，且作者提到“意境就是景与情的结合”。可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，作者在这里以学过的诗歌为例，也就能更好地诠释山水画的意境，增强了文章的说服力。精读细研4、分析文章

6、的论证方法及其作用第3段：举例论证，通过列举李白的诗《送孟浩然之广陵》，论证了“古诗里，往往有很好的意境”这一观点，使论证具体，有说服力。精读细研第4段：举例论证，列举毛泽东的诗《十六字令三首》，论证了“写景就是写情”（毛主席的诗句，意境是很深的）的观点，使论证具体，有说服力。第6段：举例论证，举齐白石画虾的例子，从正反两方面论证了“意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”，使论证具体，有说服力。第7段：举例论证，以毛主席的《沁园春·雪》为例，论述了诗人和画家“写景是为了要写情”的观点，使论证具体，有说服力。第8段：举例论证、对比

7、论证，列举五代画家荆浩画松树的正面事例和一位作者出外写生的反面事例，对比鲜明，论证了“中国画不强调‘光’，而是注重表现事物精神品质”这一观点，从而使论证具体，有说服力。正反对比论证，以两类不同的画家作对比，论证画家如果没有深刻感受，就不可能有意境的独创性。精读细研第8段：道理论证（引用论证），通过引用四川人的话，深刻有力地论证了“每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样”的道理，使论证有权威性和说服力。举例论证，列举颐和园的事例，论述对“每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样”的看法，使论证具体，有说服力。精读细研第9段：举例论证，举齐白

8、石老人的画