生命生命 -完美版本课件.ppt

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1、******中心完全小学2019观摩课《生命生命》报告人：2021/7/30—杏林子一颗貌不惊人的种子，却往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。—杏林子作者介绍杏林子原名刘侠，笔名为杏林子（1942年4月12日—2003年2月8日）。12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。杏林子在62岁时，被患有精神病的看护工维娜虐待，头部受重伤，因抢救无效死亡。杏林子是一个不向命运屈服的作家，虽然她已逝去十多年，但她依然活在读者的心中。作者列举了哪

2、三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。飞蛾求生瓜苗生长静听心跳体会句子的方法：①抓住关键词句体会；②抓住标点符号体会；③通过联想或想象；④结合自己的生活体验……这三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。“跃动”改为“跳动”行

3、不行?为什么?“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。比较句子我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水、施肥，过了几天，果然长出一截小瓜苗。墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，能不能去掉?不能。“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它

4、——————————————————————————————————它终于冒出了地面，舒枝展叶。冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。“神啊，杏林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您那里安息吧！”这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子的选择，后来，她用她的坚韧走完了她63岁的人生。而她的这位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来却选择了用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。“神呀，关

5、于这件事您千万不要听三毛说，您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢，”三毛杏林子这就是我的生命，单单属于我的。我（一定要）好好地使用它，（绝不会）白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。生命是什么？生命是飞蛾求生的欲望！生命是什么？生命是瓜苗生长的不屈！生命是什么？生命是心脏跳动的震撼！生命是破壳而出的小鸡生命是什么？生命是什么？生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是什么？生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是什么？生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是什么？生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是什么？飞蛾求生求生欲望强烈瓜苗生长生

6、命力顽强静听心跳对自己负责，珍惜生命思考：课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。生命价值生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克生命

7、升华虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。——杏林子生命升华你的生命格言*******************************************。——*******冰心“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子，不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不是美丽呢？”升华生命写一则读后感，题目自拟，字数不限。如：人生的启迪-

8、----读《生命生命》有感作业：*******中心完全小学报告人：2021/7/30谢谢！