电动机与发电机讲课讲稿.doc

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1、电动机与发电机精品文档电动机与发电机适用学科初中物理适用年级初中三年级适用区域苏科版课时时长（分钟）60知识点1、磁场对通电导体有作用力2、直流电动机工作原理和能量转化3、电磁感应现象4、交流发电机工作原理和能量转化教学目标一、知识与技能收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。2．能够设计实验探究电磁感应现象，知道产生感应电流的条件．3．了解直流电动机、发电机的构造、工作原理及能量的转化一、过程与方法1．通过观察和实验、感知电磁感应现象，培养观察能力。2．通过实验探究，总结归纳出发电机以及电

2、动机的工作原理，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。3．在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用电动机与发电机，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档一、情感、态度与价值观1．使学生感受到电与磁在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。2．运用学过的科学知识解释生活中的现象，进一步感受到生活和科学的关系。教学重点电动机与发电机工作原理和能量转化教学难点区分电动机与发电机工作原理教学过程收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档一、复习预习1.插入铁钉的通电螺线管具有磁性，并且有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁

3、性。把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过有磁性。这种磁铁就叫电磁铁。2.在匝数相同时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越大，电磁铁的磁性越强。3.电磁继电器的优点：可以利用低电压、弱电流电流的通断，来间接地控制高电压、强电流的通断；可以实行远距离控制；低压控制电路可以使用温控、光控等传感器，实行自动控制。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档二、知识讲解课程引入：我们前面学习了电能的利用以及相互转化，那么电能使怎么产生的呢？机床、水泵，需要电动机带动，生活中的电扇、冰箱、洗衣机等都离不开电动机，电动机已经就用在现代

4、社会生活的各个方面。给电动机通电，它就能转动，这是为什么？我们观察下面几幅图片我们发现了什么？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档考点/易错点1、磁场对通电导线的作用设计实验：在磁场中放一通电直导线，观察直导线是否受力运动。设计电路。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档进行实验：连接电路，快速的闭合开关再断开，观察现象。闭合开关，金属棒会运动。说明通电导线在磁场中受到力的作用。提出新的问题，通电导体在磁场中运动方向是固定的吗？可能与什么因素有关？演示实验，在前面实验的基础上，只改变电流方向，再改变磁场方向。观察金属棒的运动方向。结论：当通电导线中的电流方向改变

5、或磁场方向改变，通电导线的受力方向会发生改变，若同时改变电流方向和磁场方向，则受力方向不变。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档考点/易错点2、直流电动机工作原理和能量转化电动机由两部分组成：转子和定子。电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。在上面探究活动中，我们使线圈转起来了。如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了。怎么解释这一现象呢？　　演示：使线圈位于磁体两磁极间的磁场中。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1.使线圈静止在图乙位置上，

6、闭合开关，观察。　现象：发现线圈没有运动。　原因：这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置。2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察。　现象：线圈受力沿顺时针方向转动。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档　结论：可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置。为什么会返回呢？3.看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察。　现象：线圈向逆时针方向转动。　结论：这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置。那我们在探究实验中，线圈

7、为什么能连续转动呢？因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里。刮去半周有什么作用？刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电。当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力。如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的。在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力。如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去。实际的直流