画家乡 教案讲义资料.doc

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1、《画家乡》说课稿《画家乡》是一篇非常美的写景文章。文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。   　这一课我主要是贯彻“简简单单教语文，扎扎实实求发展”这一个教学思想，力求做到平淡而真实，流畅而有效。1、从家乡大元导入，通过谈话了解家乡的美丽风光，激发学生情感，并带着这种情感进入学习。2、这篇课文篇幅较长，课文的2——6自然段，段落结构形式几乎是一模一样，每一个自然段都可以独立成文。因此，我决定采用由扶到放的形式，在本课时中重点学习第3自然段，

2、为以后几个自然段的自学做好铺垫。3、结合文本进行句式训练。在欣赏课文中描写的美景时，离不开那些优美的语句。课文中的“那么……那么……”这个句式，是打好语文基本功，积累语言，培养语感的好素材。因此，在最后，我安排了这么一个环节，带着孩子们一起去文中小朋友的家乡走一走，边走边进行说话训练。教学重、难点：重点：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。难点：使学生有兴趣的识字。124、画家乡（第一课时）一、新课引入：(一)你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？(二)出示课题——画家乡，读题。二、说说自己的家乡。(一)用几句话来说说自己的家乡。(二)整体感知课文。1、我们都

3、有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？2、听老师范读，整体感知课文。3、听后说说谁与我们是同乡？三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”的家乡教学为例)。(一)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)1、看图——(以“山山”的家乡为例)2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？(二)朗读第3自然段，感受语言美(三)说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。(四)欣赏语句，运用语句。1、学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。2、

4、随文教学有关生字。四、在学习第3自然段的基础上，让学生交流合作，了解有关段落。1、自读自学。2、教学生字。3、完成口头练习并板书。____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。1五、作业设计1、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。2、画一画自己美丽的家乡。六、板书设计24画家乡涛涛：海边　　海、船、贝壳山山：山里　　山、水、树、蘑菇平平：平原　　稻子、棉花、菜地……青青：草原　　草、羊群、马京京：城

5、市　　街道、楼房、街心公园……2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究联系QQ6884324212，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2

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