自然资 源与人类知识分享.doc

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1、2012-2013学年高一地理必修一导学案编制：邹代花审核：段生波审批：使用时间：2013.班级：小组：姓名：等级：学案装订线内不要答题第一节NO.2【学习目标】1.认识什么是可再生资源与非可再生资源？2.知道资源的特点。3.知道不同历史时期人类与自然资源之间的关系。4.合作探讨资源的可持续利用？[学习重难点]1.理解自然资源的特点。2.合作探讨资源的可持续利用？【使用说明及学法指导】1．依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。2．完成预习自测题目3．将预习中不能解决的问题标识出来

2、，并填写到后面“我的疑问”处。4．限时25分钟、独立完成。[教材助读]课前预习案一、认识自然资源1.如何判断一种物品是不是自然资源？2.可再生资源与非可再生资源的区别？3.举例说明自然资源分部的不平衡性？4.如何理解资源间的联系性？5.有些自然资源是可循环利用的，为什么说其数量仍然是有限的？6.如何理解自然资源的利用的发展性？二、土地资源与人类1.采猎文明时期土地资源对人类的影响不大，为什么？2.试说说农业文明时期土地资源的质量与数量都成为影响为类发展的重要因素的原因；3.工业文明时期，土地的质量与数量，成为人类生存和发

3、展的制约因素。三、实现自然资源的可持续发展1.目前自然资源的利用存在哪些问题？2.如可实现自然资源的可持续发展？我的疑问我的疑问——请将自主学习中的疑难写下来与大家一起讨论交流！我的收获——请将自主学习中的收获写下来与大家一起分享吧！[合作探究]1.探究导致某些资源和环境恶化的原因是什么？2.读课本“活动”中的“中国北方地区土地荒漠化成因及其面积比例”表，思考我国北方地区应采取哪些措施来实现土地资源的可持续利用？12012-2013学年高一地理必修一导学案编制：邹代花审核：段生波审批：使用时间：2013.班级：小组：姓名

4、：等级：3..“坎儿”即井穴，是当地人民吸收内地“井渠法”创造的，它是把盆地丰富的地下潜流水，通过人工开凿的地下渠道，引上地表灌溉使用，如图4—12。坎儿井由立井、暗渠、明渠三个部分组成。据调查，如今该地区不少坎儿井因多年无水而废弃，“生命之泉”坎儿井正面临着全面干涸的绝境。图4—12请你利用所学知识分析不少坎儿井干涸废弃的原因是什么?1.下列资源中，具用地带性分布特点的是（）A.水力资源B.森林资源C.煤炭资源D.铁矿资源2.我国水资源的时空分布特征：（）A.冬春多，北部少B.夏秋多，南部少C.冬春少，西部少D.夏秋少

5、，东部少3.一般说来，随着社会的发展，人类对自然资源的利用（）①范围会越来越广②方式会越来越多③依赖性会越来越强④利用率会越来越高A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4.下列不属于自然资源的是（）A．铁矿石B．太阳能C．森林D．沼气10.我国的矿产资源分布具有北方多媒南方多有色金属的特点，这体现了自然资源的（）A.整体性B.有限性C.地域性D.多用性1.下列物质中属于自然资源的是（）A．煤炭B.水泥C.钢材D.蔗糖2.下列物质属于非可再生资源的是（）A.土地B.水C.鱼D.金矿4.下列行为符合可持续发展原则的是（）

6、A.斩伐养长，不失其时B.竭泽而渔，焚薮而田C．封山育林，永不采伐D．盛世滋丁，永不加赋7．在早期的采猎经济阶段，人类与自然环境的关系是（）A．人类对环境的制约作用较强B．环境对人类的制约作用较强C．人类改造环境的作用较强D．人地关系协调，无环境问题11.读“雨林破坏对环境的影响图”，分析下列问题。(1)在右侧未被破坏的雨林中，物质可以_____不止，森林资源得到不断_______，注入土壤中的_____________增加。(2)森林破坏后，可能造成森林退化，____________侵蚀，___________灭绝等严

7、重问题。(3)从雨林破坏对环境的影响看出，一个地域的自然资源就是一个_________，各种自然资源之间是相互影响，相互___________的，资源与环境也是分不开的。12.读“自然资源与社会生产关联示意图”，回答：12012-2013学年高一地理必修一导学案编制：邹代花审核：段生波审批：使用时间：2013.班级：小组：姓名：等级：(1)将代表下列内容的序号选择填入图中框内①矿产资源②耕地资源③森林资源④草场资源⑤造纸业⑥畜牧机械制造⑦副食品工业(2)从上图可以看出________是人类生产活动进行和发展的动力，是人类

8、生存和发展的必不可少的________基础。一、选择题1.A　２.D3.B4.A5.Ｂ6.C7.B8.D9.B10.A二、综合题11.（1）循环更新水分（2）土壤植物（3）相互联系的整体制约12.（1）a---②b--①c--⑤d--⑥e--③f--④g--⑦(2)陆地自然资源物质2，侵权必究联系QQ68843242