高考语文二轮复习训练课件专题7 考点5.ppt

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1、考点五　打造亮点，高效增分语文阅卷专家的备考建议2014年参加高考的考生在作文备考方面要注意以下几点：1．新材料作文和命题作文的训练仍然是复习备考的重点，但“新命题作文”(主要命题形式是“题目＋限制”或“引导语(或阐释语)＋题目＋限制”)的训练不能舍弃。2．加强审题训练。审准题是学生作文的第一要事，在审题上学生要全面理解材料，把握材料的核心含义。3．各种作文文体都要练一练，尤其要加强议论文规范写作训练。选例要准确、典型、多样、新鲜；叙例要简明概括、角度适当、倾向鲜明；要会议例和扣题。4．写文章一定要点明中心。建议考生写明白文，开头或结尾要点明中

2、心，或运用抒情句或议论句点明中心。如果写议论文，最好在第一段就明确点出自己的观点。如果写记叙类文章，一定要用巧妙的议论抒情点明中心。5．文章结构要完整。不管什么类型的文章，在结构安排上都应该注意：首尾圆合，结构严密、完整匀称，烘托铺垫、前后照应，起承转合、曲折有致，承上启下、过渡自然。尤其是文章的开头一定要写好。要懂得“凤头、猪肚、豹尾”等写作常识。强化布局意识，段落安排应匀称合理。6．字体要美观大方，起码要端正清晰，不要随手涂抹；写完后，一定要检查一下，把错别字(包括运用不规范的标点符号)纠正过来，但不可以涂大涂黑。不要在文章中出现不规范用语

3、(如夹杂英语、不规范的网络用语等)。下面是一篇字迹潦草，间架结构不清晰的高考作文电脑阅卷截图(见图1)：图1这是一幅来自上海市高考阅卷场的电脑阅卷截图，是文章的结尾部分，字迹潦草，字体间架结构不清晰，文面糟糕。这篇文章最后得分是42分(满分70分)。虽然文章被打低分原因是多方面的，但有一个原因就是书写潦草，因为不规范而导致了整篇文章得分不高。这一点，考生一定要牢记，平时就要写出自己最得意的方块字来。我们再来看一例截图(见图2)：图2这同样也是来自上海市高考阅卷场的一幅电脑截图，是一篇高考作文的中间一段，满分70分的作文最终得了48分。且不说文章

4、内容如何，就书写而言，这篇文章给阅卷老师的总体印象应该是凌乱的，其涂抹和修改的痕迹过于明显。近几年，为了减少高考阅卷人为失误，体现高考的公平性，各地都采用了电脑阅卷的方式。而电脑阅卷有一个很大的问题，就是在扫描试卷的时候会放大书写的痕迹，会使你的任何修改或涂抹清楚地暴露在阅卷老师面前，也会因此而导致阅卷老师的注意和反感，最终导致得分不高。所以，在作文写作时，尽量想好了再下笔才是上策，不要轻易修改或涂抹。即使修改，轻轻画一笔即可，不要担心阅卷老师注意不到。当然，书写规范并不是要求每个人都像书法家一样，只是要求大家把文字的间架结构写清晰、不潦草而已

5、(见图3)。这是来自2013年广东省高考作文阅卷场的一幅电脑截图，是一篇接近满分的高分作文，且不说具体内容如何，仅看这书写，就给人一种赏心悦目之感。这篇文章文字清晰，间架结构不粘连，电脑扫描后也比较美观。图3考场作文打造亮点的技巧高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务重，又因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直处于疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮，这样分数就有可能上去了。要打造好以下几个亮点：(1)以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼；(2)以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；(3)以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的兴趣；(4)以

6、优美的文笔打动阅卷老师的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。一、标题——一枝红杏出墙来(一)精彩标题的特征贴切鲜明，新颖生动；简洁凝练，不拖沓冗长；揭示文章内容或显示文章主旨；耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望；标新立异，平中见奇；貌似平淡，大巧若拙。不好的标题常具有以下特征：题目偏离了话题或材料的限定；题目不新颖，落入俗套；题目过大，很宽泛，没有针对性；题目与文章内容不符，文不对题。(二)拟写精彩标题有“七招”第一招：扬长避短，选择最拿手的文体这是写作的基础，是在立意落笔之前要做的事。不讲文体，随心所欲地写作，只会拟出非驴非马的“四不像

7、”标题来。第二招：巧借东风，化用古诗词名句这样的标题往往会溢出浓浓的文化醇香，体现出作者的个性与创造性，如“若为成功故，奋斗不可抛”“栽下梧桐树，引得凤凰来”“责任，我所欲也”。还可以借助耳熟能详的歌词拟写标题，如“从零开始——想说爱你不容易”“谁不说俺家乡好”“潇洒走一回”，能给人耳目一新的感觉。第三招：活用符号，效果另当别论运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如“成功＝志＋力＋物”“多解的题：规矩＝？”“联想1＋1”“成绩≠素质”。第四招：妙用修辞，定能画龙点睛比喻、拟人、夸张、设问等修辞能使语言形象生动，能使标题更加

8、新颖含蓄，具有极强的文学性与思想性。如“夫子，我想对你说”用呼告的手法拟题，显得亲切自然；“你真的断奶了吗？”用反问手法提出了文章的论说内容，暗示了自