综合与实践 小小设计师课件.ppt

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1、综合与实践小小设计师R·二年级下册学习目标1.使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移等变换创造出自己喜欢的图案2.能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。学习重、难点利用图形的运动设计图案。一、情景导入生活中我们常常会看见这类美丽的图案，你知道它们是怎么得到的吗？它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。这节课我们就来学习利用轴对称、平移等变换设计美丽的图案。二、自主探究你能指出上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的吗

2、？基本图形基本图形基本图形基本图形观察图形，你能说出每个图形是通过基本图形怎么运动得到的吗？平移和旋转平移平移、旋转、轴对称平移、旋转、轴对称基本图形基本图形基本图形基本图形我是这样设计的。你能利用这些基本图形拼出别的图案吗？动手试一试。我是这样摆的。用这个图形我能拼成这样的图案。我们用这个图形拼出了这些图案。我们可以把拼在一起。这个图案可以看成由平移得到的。你能自己设计一个图案吗？试一试。我拼出来的是这样的图案。这是一个非常漂亮的轴对称图形。学习了这么多，你知道了什么？小结一个基本图形可以通过平移、旋转和轴对称等变换得到其他漂亮的图形。三、巩固深化

3、1.下列现象是平移的在（）在画“△”，是旋转的画“○”。02.下面的哪些图是由①平移得到的？在序号上画“√”。④⑤③√√√四、课堂小结小小设计师平移旋转、轴对称五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思在这节课中，教学的主体是学生，通过动手制作各种图案，完成设计任务，最大限度地激发学生的学习兴趣。在这40分钟里，全班学生围绕如何设计图案，通过自主探究、教师启发指导、小组成员交流与合作及最后的学习成果展示，不断地获得成功的喜悦和认同，这激发了学生后续学习的热情。