苏教版五年级分数的基本性质(---PPT课件.ppt

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1、分数的基本性质2013.3.20教学目标1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。3.培养同学们观察比较、抽象概括及动手实践的能力，进一步发展大家的思维。除法分数表示小数表示1÷22÷43÷6准备练习0.50.50.5用分数表示时，你是根据什么来做的？观察用小数表示的结果，体现了什么规律？填完表格后，你还产生了哪些疑问？直观验证用纸条直观验证一下==发现规律我们已经知道：===你能再写一个同它们相等的分数

2、吗？写的时候你是怎样想的？你发现了什么规律？==1、口答下面各题。12÷3=(12×10)÷(3×□)18÷6=(18÷□)÷(6÷3)1032、4÷5=（）（）2（）=（）÷35432猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成二块，分给第一个小猴子一块。第二个小猴子见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成四块，分给第二个小猴子两块。第三个小猴子更贪，它抢着说：“我要四块，我要四块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成八块，分给第三

3、个小猴子四块。同学们，你知道哪只猴子分得多吗？214284仔细观察这三个分数什么变了？什么没变？==214284那它的分子分母发生了怎样的变化呢？让我们从左往右看。==×2×2×2×2分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。从右往左看，它的分子分母又发生了怎样的变化呢？844221==÷2÷2÷2÷2分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。(0除外)，这叫做分数的基本性质。想一想：根据分数与除法的关系，以及整数除法中商的变化规律

4、，你能说明分数的基本性质吗？被除数相当于分子,除数相当于分母;被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数,就是分子与分母同时乘或除以相同的数(0除外);商不变也是分数大小不变.分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。(0除外)，这叫做分数的基本性质。把和化成分母是12而大小不变的分数。322410例2：把和化成分母是12而大小不变的分数。48225÷÷猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成二块，分给第一个小猴子一块。第二个小猴子

5、见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成四块，分给第二个小猴子两块。第三个小猴子更贪，它抢着说：“我要四块，我要四块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成八块，分给第三个小猴子四块。同学们，现在你知道哪只猴子分得多吗？三只猴子吃的一样多运用规律，解决问题1、理解性的练习。235545530运用规律，解决问题2、判断、说理练习。（1）（4）（2）（5）（3）×××√×运用规律，解决问题3、在下面（）内填上合适的数。（）（）2220214、解决问题数学课上，五（1）班做了10分钟的练习。五（2）

6、班做练习的时间占整堂课的。如果一堂课40分钟，哪个班用的时间长？5、发展性的练习用２，３，４，６，９，１２六个数字，写出３个大小相等的分数，每个数字只许用一次。6293124==课堂练习说一说：下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变。（1）把的分母乘以5；（2）把的分子除以4；（3）一个分数的分母缩小3倍；（4）一个分数的分子扩大2倍。课堂练习填一填：根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。52101644446144339281.判断：=()=()=()=()练一练×××√好样的的分子减少1，分

7、母也减少1。()4752=5+32+3=85()52=5×a2×a=5÷a2÷a()（a不能为0）好样的请你说说你有哪些收获。我的收获：书山有路勤为径学海无涯苦作舟