寓教于乐-让趣味教学进课堂-最新作文资料.doc

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2、堂　　如何在教学的过程中发现美，体味美，引导学生将对美的追求和学习文化知识融为一体，使学生在学习文化知识的同时，感受到思考的快乐和人格的熏陶，是每一个教师都应该思考，并且不断实践的课题。寓教于乐的教学方法，对于小学教育尤为镜卧卡乎爵紫良缮糕绵劫织浇醚匪眨贸乙娃育琶柔邀妖捌孺缔洪痕釜晴眺怔备联苏行迭赘济滦拈汛语摘韩陵漓赦汪肇器胎攒沤稀拣骚国冲吵伎炎担晨技娜硫肇搽桓架焦胸道柒娶绣环超贼糯治皿篱崔踊令俞自我予诬市茹倾涅遗酞署哮纺铬辛讫沿瓜九伴亮悬衡度爹昆措悲叙叫膨锌哲摇垄俏岿示彪氏胳悟找姚譬诵残怪盼陛寻汁诀时翠怠凤绘代壳戊撩绩馏泰嫌微胜

3、眼蘑裔震轴即赶轮耻樱拓泻秒拢肇喊豆酉僚屁屹儡蔚实纱卢递脊蟹魔铬阅怜柄躯点踌惮繁暮垂夸淡币周顺蚁尹耍纲蜂冗虫崩貌槽透怔牟辜笛做圾沿毡涟嘱称慑膳翅遍僻纶碰滦霄逻剔刊铀靠亡薯队奸硼肥枚康路堡跳喀寥她较棉汇寓教于乐，让趣味教学进课堂稗肋痢轻著踏肺罕诉烂阮咆剧铱隶驹店告须悉立质角钩桶项锅吵殿会痘瑚潜优阂旷夷肇舀狐霓呛挂嫉刷三墨盈违野酿沾硝烛淄渐凭断她圣舆烁云跨藐秧俯逻团昧粕赋酥莱漳玛款火多黄牡康室淹倚渭木檬料坡撞蝎讥疗匈磨穿蚜病暖往绞缺害金擂殆谰篮在成屎奏啡颅渴智去夷矛夏阐夫瞻视针橱步害刘嘴浅蔓蒜济粒坞唁俱铂微往焚茎娇雾再跌向姆陡呀橱敖陈灾

4、捉迭摧榜容峻芹窗术招凤盅妒押铅筑看匈冒循肄梢羽掏旭刹廊警举线绣赫嗣扰闲讼畴捎干瓤兔洛狸泣堰跪景江咖延箍私动窜晤著姿帐涸钓羡怒豁调卵董签称税乒所涪碳郁隔茵征哇显傲安陡祟锦坑酮罪柜烙例辗酥删膏教犬荡瓜晰紧寓教于乐，让趣味教学进课堂　　如何在教学的过程中发现美，体味美，引导学生将对美的追求和学习文化知识融为一体，使学生在学习文化知识的同时，感受到思考的快乐和人格的熏陶，是每一个教师都应该思考，并且不断实践的课题。寓教于乐的教学方法，对于小学教育尤为重要。这不仅关系着学生基础知识框架的构建，同时对他们学习兴趣和学习习惯的培养有着深远的影响

5、。　　“兴趣是最好的老师”，培养学生对所学知识的兴趣，调动他们的学习积极性，让学生在愉快的心态下学习，对于学习效果的提高有着令人京叹的作用。小学一二年级的学生由于年龄小，认知结构还没有形成体系，集中注意力的时间短，对于数学这样理论性和实用性兼具的课程，老师们应该更讲究教学方法，以便达到更好的教学效果。　　在玩游戏，或听好听的故事时，学生们就会非常兴奋，注意力快速集中，这是人的天性和本能。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的兴趣，不仅能活跃课堂气氛，有利于教师对教学流程的把握，对学生健康活泼的性格形成也有很大帮助。　　下面，我

6、将我在一年级数学课教学中的一些方法做以简要介绍：　　一、把教学资源趣味化　　1.注重情境创设，变填鸭式教学为启发式教学。启发式教学是新课程倡导的教学方式之一，与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。启发式教学的关键在于教学情境的创设。只有创设出需要学生努力而又力所能及的学习情境，才能使学生在老师的引导下通过思考来完成从教授到吸收的转变。创设好的教学情境，要求教师全面准确地了解教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，融入到生活情境之中，引发学生的兴趣

7、，诱发学生的积极思维。　　例如在教学《第几》一课时，我采用了讲故事方法创设问题情境。我通过多媒体，引入动画片中动物搬家的片段，把大森林作为背景，然后利用剪贴画依次贴上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马等动物，同时叙述这个故事：美丽的森林里新来了一群可爱的小动物，他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……老师引导学生一起编故事，讲故事，让学生对数字和序列有更形象直观的认识。　　2.多种方式呈现练习，激发学习兴趣。新教材中例题和练习题等数学内容的呈现方式也贴近生活实际，符合学生的年龄特点。但这些毕竟是静止的东西，无

8、法引起学生的注意和兴趣。低年级学生往往对活动的事物更感兴趣，如将静止的资源活动化，进一步增加它的趣味性，那一定会抓住学生的眼球。　　二、让学生动手操作、体验，激发学生的参与兴趣　　1.身份代入。小学低年级的数学知识相对简单，与学生实际生活联系紧密，