项脊轩志课件(上课实用).ppt

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1、项脊轩志—（明）归有光教学目标：1.积累重点实词和虚词及文言句式；2.调动学生的生活积累，深入体会文章抒发的感人情感；3.学习作者善于从日常琐事中选择富有特征的生活细节来抒写情感的技巧。作者简介：归有光，明代散文家，著有《震川文集》。归有光善于用疏淡的笔墨。描写生活中常接触的事物和日常琐事，随笔点染都富于深情，有很强的感染力。在文学上，反对盲目尊古倾向的文风，提倡唐宋古文，和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。他的散文特点：即事抒情，真切感人；注重细节，刻画生动；篇幅短小，言简意赅；结构精巧，波折多变，代表作有《项脊轩志》。解题：项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的小屋。“项脊”之意

2、有二：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。朗读课文注意以下字词的读音：渗漉shènlù修葺（qì）垣（yuán）墙栏楯（shǔn）偃（yǎn）仰啸（xiào）歌兀（wù）坐斑驳（bó）异爨（cuàn）老妪（yù）婢（bì）女汝姊（zǐ）门扉（fēi）呱呱（gū）阖（hé）门象笏（hù）长号（háo）扃牖（jiōngyǒu）学习一、二段思考：1.第一段作者是如何描写项脊轩修缮前后变化的？由此可以看出作者对书房有着怎样的情感？2.两段文字写了两种情感，用原文中的一句话回答，并说说它在

3、文章结构上的作用。3.第二段从几个方面来写可悲之情的？室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗品读第一段：作者是如何描写项脊轩修缮前后变化的？由此可以看出作者对书房有着怎样的情感？修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅多可喜鲜明对比修缮第二段从几个方面来写可悲之情？诸父异爨叔伯父的分家，家境日趋衰败没落，一个大家庭变得零落衰败、分崩离析。回忆祖母：祖母对自己的赞许、教诲和期望历历在目，含蓄的表达自己怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望

4、的无限沉痛的心情。”多可悲回忆母亲：老乳母的深情回忆和指点，勾起对先母的追念，情动于中，有泪无声。思念、悼亡之情课堂练习：一、解释下列多义词当他日汝当用之以当南日已日过午已昏始为篱，已为墙过日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前于应当挡住已经后来偏过看望经过在和比为始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨之儿之成则可待乎倾之吾妻死之年抚之甚厚扎砌成为作是取消句子独立性音节助词的她二、找出词语解释全对的一组：（）A、修葺：修造扃牖：关闭窗户阖门：关门大类：大的分类B、长号：大哭来归：嫁到我家来归宁：女子出嫁自禁：自己忍不住C、洞然：明亮渗漉：从小孔慢慢漏下偃仰：安

5、居、休息庭阶：院子里的阶石D、斑驳：错杂先妣：已去世的母亲先是：先前就这样兀做：端正的坐着C▲E（例句中的“胜”是形作名，“美景”之意，与E项同，A项“胜”是“尽”的意思；B项“胜”是“优美的”，形容词；C项“胜”是“承受”的意思，D项中“胜”是“胜利”的意思。三、与“旧时栏楯，亦遂增胜”中的“胜”意思相同的一项是（）A．不违农时，谷不可胜食也B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖C．沛公不胜杯杓，不能辞D．此所谓战胜于朝廷E.名胜古迹学习第3-5段补记：怀念亡妻悲时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭

6、如盖矣。死后室坏不修。4.此文在选材和描写上有哪些特点？对我们的写作有什么启示？：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。2、善于利用细节描写。……室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲慈爱祖母大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁

7、子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱选取生活中的小事比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”人物殷切期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”——南梁·王籍祖母语言委婉含蓄庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷是什么组成了我们的生命？答案也许很多，但有一种答案最温暖——生命由你与亲人之间的小事组成，它们小到一句话一