第10课 欧洲大陆的政体改革教案

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1、高一历史（必修I）第10课欧洲大陆的政体改革教案（1课时）高一历史备课组：赵晓涵毛晓婷胡晓【课标要求】：1、知道法兰西第三共和国宪法的主要内容；2、知道德意志帝国宪法的主要内容；3、比较德意志帝国君主立宪制与法兰西共和制的异同。【三维目标】：1、知识与能力:识记和理解《法兰西第三共和国宪法》的主要内容，培养学生比较英德、法德政体异同的能力。2、过程与方法：通过与其他国家近代民主政治制度发展情况的比较，掌握比较、分析问题的方法。3、情感态度与价值观:通过对法国、德国近代民主政治艰难发展的学习，理解一个国

2、家的历史传统和国情对近代民主政治建设产生的重大影响。【学习重点】：1、《法兰西第三共和国宪法》（1875年宪法）；2、德国君主立宪制的特点。【学习难点】：第一共和国建立后，法国君主制和共和制的反复斗争。【知识结构】：1、知识结构示意图：确立的背景法国民主政体的确立走向共和制的历程1875年宪法确立共和制欧洲大陆的政体改革统一原因：封建割据阻碍资本主义发展德意志帝国的体制统一过程：普鲁士、俾斯麦、三次王朝战争帝国体制：君主立宪制（1871年宪法）2、比较德国的君主立宪制与英国的君主立宪制项目德国英国国家

3、元首是谁、产生、任期皇帝、世袭、无国王、世袭、无元首有无实权有无政府首脑是谁皇帝首相政府如何产生皇帝任命议会选举政府对谁负责皇帝议会国家权力中心是谁皇帝议会两国政体最大的不同点是：德国君主立宪制是用法律来保障君主的权利，而英国君主立宪制是用法律来限制君主的权利。3、对比法国共和制与德国君主立宪制的异同  法国共和制德国君主立宪制不同点政治体制共和制君主立宪制国家元首总统皇帝（权力中心）国家元首产生方式选举产生皇位世袭议会构成两院制（参议院、众议院）两院制（联邦议会、帝国议会）议会的权力和地位国家政治的

4、中心，有立法权作用较小内阁内阁对参议院负责宰相只对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力立法与行政机关的关系总统及其内阁政府对议会负责。皇帝集行政和立法大权于一身，议会大受限制。相同点代议制的形式都是立法、行政、司法三权分立的代议制阶级利益都代表资产阶级的根本利益4、单元小结英国君主立宪制德国①近代西方资本主义政体的建立美国民主共和制法国②本质：都是资产阶级民主政体③建立的标志：英国君主立宪制，1689年《权利法案》美国总统共和制，1787年宪法法国民主共和制，1875年法兰西第三共和国宪法德国君主立宪制，1

5、871年德意志帝国宪法【课前预习】：第10课欧洲大陆的政体改革《导学案》【学习过程】：1、导学案信息反馈与问题解决优秀个人梁国栋、李山川、畅博林、王颖、杨鑫、畅言、徐争、薛国辉、胡李飞、罗宁、李博强、贾晨、李拓、王鑫、童迪、张涛、王凡、王凡（女）、贺亨通、张乐、陈妍优秀小组1组2组5组6组闪光点完成率高，书写工整，预习到位，思考问题较深入，能提出自己在预习中的疑问美中不足审题不仔细，答题不规范，书写潦草，有抄袭现象，有个别同学完成率差改进措施认真预习，完成课前知识梳理，从总体上把握本课的知识结构；仔细

6、审题，认真思考，完成导学案2、展示学习目标与重点、难点、知识结构3、综合探究分组讨论展示讨论结果①展示安排及目标要求展示问题或题目展示方式及位置展示小组目标及要求角色尝试A、B口头展示7组8组1．目标：通过你的展示同学们思路更加清晰。2．要求：①口头展示声音洪亮，表达语言规范；板书展示上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。②非展示人讨论完毕，总结整理完善，并迅速浏览展示内容，准备点评、补充、质疑。合作探究板书展示1、2、3组活学活用口头展示4组巩固练习口头展示1组②【角色尝试】假如你穿越时空，来到

7、了法兰西第三共和国…A：假如你是议员……1.你是怎样当上议员的?参议院议员：间接选举产生；众议院议员：普选产生2.身为议员的你拥有哪些权力?创议并制定法律B：假如你是总统……1.你是怎么当上总统的?议会选举2.你的任期几年?可否连任?任期7年，可连选连任3.身为总统的你拥有哪些权力?国家元首、军队最高统帅；任命官员、任命内阁；提出法案、经参议院同意解散众议院。4.你的命令一经签署就能生效吗？须经各部部长副署【合作探究】马克思：德意志帝国是一个以议会粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，并按照

8、官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。1、为什么说德意志“是一个以议会粉饰门面”的国家？在近代君主立宪制政体中，议会是国家的最高权力机关，内阁对议会负责。而在德意志，皇帝掌握实权，议会权力薄弱，因此只起到装点门面的作用。2、据材料说明德意志帝国宪法的特点。军国主义、专制主义3、根据材料指出德意志帝国宪法的本质：专制是实，立宪是虚【活学活用】英国在安妮女王（1712年在位）之后的历史上国王从未对议会行使过否决权。德皇威廉二世在位期间，多次