周长的计算练习课课后反思密云三小刘莹知识分享.docx

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1、《周长的计算练习课》课后反思密云三小刘莹这是一节周长计算的练习课，本节课的目标就是要加深对周长概念的理解，巩固周长计算方法。在探究过程中，重在对数学基本知识、基本能力、基本数学思想和基本活动经验的落实，课中在玩数学的过程中凸显猜想与验证，平移与转化，变与不变，一一对应的数学思想和方法。通过与语文、英语的整合，提高学习兴趣，力争达成全人教育。整节课整体框架清晰、明确。整节课围绕一张长方形纸展开，在：剪拼折中进一步加深对周长的认识，课后学生带着2张纸的问题走出课堂，使课堂学习得以延伸。本节课的设计体现了课改的新理念，在活动中学，在玩中学。一、实现学习课堂的整体育人功能。

2、本节课做到以学生为主体，实现课堂的整体育人，全面育人的理念，在“生本、对话、求真、累加”的课堂氛围中，落实教学目标。教师的评价、过度、小结无不体现了对学生的全面教育，适时融入德育与教育，如，小组合作学习……本节课的学习学生收获的不仅仅是知识，更重要的是如何学习，如何做人。二、重视活动经验的积累和思想方法的渗透。本节课在课程理念的指导下，教师做到勇敢的退，适时的进，给孩子自主探究思考的时间和空间，老师做到认真倾听，及时反馈，点拨，抓住生成，顺学而导，推进对话的深入，提升学生思维能力。学生的学习状态很轻松，学生在玩中活动中积累了数学的活动经验，感悟到数学的思想方法；体会

3、到解决问题的策略多样化，和全面思考问题。学生的实际获得更加深入、丰富。三、重视了学科间整合、知识间整合本节课自然的和语文、英语学科进行了整合，同时还注重了学科知识间的整合，整节课基本上是以“凹凸”为主线在研究，本节课的学习还为学生后续的学习买下了伏笔，教师能够“瞻前顾后”数学学习不再独立的一块一块的。四、习题促进了学生思维的发展，重视数学核心素养的培养。习题的设计要精而巧，要善于挖掘没到习题表层下面的关系点，充分发挥每道题的最大功能，习题的层次清楚，能够适应不同层次的学生，做到活儿不难。鼓励教师设计开放性的练习题，促进学生思维发展，使学科的数学味道更浓，从而不断培养

4、学生的核心素养。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！1如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究联系QQ688432421