2019人教版小学三年级音乐下册教学计划.doc

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1、一、教材分析1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音

2、乐剧”等栏目。二、学生情况分析三年级有4个教学班共170人。小学三年级学生大部分热爱音乐，喜欢唱歌，但由于学生的基础不同，把所有同学分成了优秀，中等，待优三类学生。学习优秀的学生，音乐素养好，节奏感强，学唱歌曲快，例如：刘雅萱，李玥彤等。学习中等的学生，上课纪律很好，反应慢一些，节奏感也不强。例如：丁启航，王浩然等。一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求，例如：郎咸阳，尤鑫然。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方

3、面进一步训练。三、教学目标充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形

4、象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。5、教学内容的基本要求A、唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。B、演奏： 能初步学

5、习竖笛的基本演奏方法。C、听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。D、识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。四、教学措施1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养2.抓住教材的重点，难点进行教学3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中4.善于引导，启发，挖掘学生的潜力5、音乐知识和技能训练（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（2）指导学生掌握正确的练声方法；（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；（4）通过音乐知识的学习，

6、加强学生对音乐的了解与兴趣（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；（6）通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；（7）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。五、教学进度表周次日期内容课时12.28—2.24太阳出来了1反复记号122.25—3.3森林与小鸟1美丽的黄昏133.4—3.10森林的故事1朝景143.11—3.17可爱的家1小船153.18—3.24全音符四四拍1伦敦德里小调163.25—3.31内依巴河1共产儿童团歌174.1—4.7卖报歌1聂耳与《义勇军进行曲》184.8—4.14我是人民的小骑兵1歌唱二小放牛郎194.15—4.21蜗

7、牛与黄鹂鸟1蜗牛与黄鹂鸟1104.22—4.28期中考试114.29—5.5采山1贝壳之歌1125.6—5.12打字机1稍息立正站好1135.13—5.19小松树1小松树1145.20—5.25都有一颗红亮的心1幸福花儿开心上1155.27—6.2重音记号1打秋千1166.3—6.9下滑音1月光下的凤尾竹1176.10—6.16阿拉木汗1民歌之旅1186.17—6.23咏柳1196.24—6.30威风堂堂进行曲1207.1—7.7期末测试