安全地玩教案.doc

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1、8《安全地玩》第二课时教学设计教材分析：　　《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力

2、所能及的努力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。　　学情分析：　　二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并

3、小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。　　教材目标：　　1.学会从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。　　2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。　　教学重难点　　重点：提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。　　难点：培养学生对他人安全问题的关心与责任感。　　教学准备

4、：　　教师准备：课件，安全警示员徽章。学生准备：A4纸大小，各种形状（如：星形、爱心形、树叶形、苹果形……）的彩色卡纸教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：我是安全评价员　　导语：（PPT出示《安全游戏我来评》表格）上节课，老师请小朋友们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏，它的安全性都能评上几颗星，你们完成任务了吗？　　出示任务：学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。　　反馈指导：　　1.小组交流：自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星，如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安全的办法。　　2.

5、全班汇报，师引导学生及时评价。　　小结：通过刚才同学们的汇报，老师发现同学们安全游戏的意识都提高了，让我们为自己点个赞吧！     本环节通过《安全游戏我来评》表格，来让学生说说原因以及让游戏更安全的办法，提高学生安全游戏的意识。 活动二：我是安全警示员　　导语：同学们刚才在交流的过程中，不但自己知道自己要安全游戏，保护自己，还能关心他人游戏的安全问题，真棒，有的同学发现别人玩的游戏安全性不高，还进行了提醒，真了不起！现在，老师为这些同学每人颁发一枚“安全警示员”徽章。你想成为“安全警示员”  本环节通过颁

6、发“安全警示员”吗？好，让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患？如果你也能提醒他们，老师也为你颁发“安全警示员”徽章。　　出示任务：（PPT出示课本p32图片）学生观看并思考。　　反馈指导：　　1.想一想：如果你是安全警示员，你想告诉同学什么？　　2.全班交流，师相机颁发“安全警示员”徽章。　　出示任务：（PPT出示学生在各个场所游戏的图片）学生观看并思考。　　1.判一判：这些游戏中是否存在安全隐患？没有的给出“√”手势，没有的给出“×”手势。　　2.说一说：给出“×”手势的同学，你想怎样提醒游戏中的小

7、主人？师指导学生及时评价，相机颁发“安全警示员”徽章。　　小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。 徽章，增加教学的趣味性，让学生当“安全警示员”判断游戏是否存在安全隐患，来加强学生安全意识。活动三：我是贴心安全员　　导语：同学们，为了奖励大家的优秀表现，老师要给大家讲一个故事，想不想听？　　出示任务：（PPT播放绘本故事中有关小女孩“怕怕”的内容）学生听绘本故事并回答问题。　　反馈指导：　　1.说一说：这个叫“怕怕”的小女孩，胆子一直很

8、小，她想：玩的时候有那么多安全隐患，安全地玩要考虑那么多因素，那索性就不要玩了，因为这样才是最安全的。作为一名安全员，我们可以怎么劝解她呢？      本环节以怕怕的故事创设情境，老师扮演怕怕，让学生劝说，让学生在模拟的生活情境中学会关心他人的安全。　　2.演一演：师表演绘本故事中“怕怕”的角色，学生进行劝说。　　预设：在玩游戏的过程中要注意安全，另外，玩游戏也可以培养我们大胆、勇敢的性格，所以不用怕害怕。　　小