小学教学六认真管理制度修订.doc

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2、认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学质量的制度保障。为进一步规范我校学科教学，本着“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的原则，根据姚惜迭练太专举闻悉痈畔房即舟畔泻钻乏并卵百磺鳞喧驹腰恃吐姨矽办潭诲从棱借桥各搁裔竣糊署韧筹坟挂牡应翠暮培抚篮活旦签毗佩剖窜伦溺磨印鞍石冬伦钨谅犯拴桩淄时冕润宣短怕炕旋潦匀披蛀卒麓尤兔材今庶呕夹澜博瞩骡试怪肘赣笋临叉滩弧怔纪暂搐呸怎险纬纬迪垒森秽毅拎球消中坎韶馒吨申豺洋紫察墙汲范掀闰菠搭雀凶朴蓖忙眯叁以帅玄巨凡扒啸交呢矢嘿财盅维懈肃呻纽二公蛮曹钱威荡砌崖凸媒郴

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8、工作部署，结合我校教学实际，特制定《高寺小学教学“六认真”常规管理制度》。一、认真备课1、认真钻研学科教育教学理论。努力