：分 苹果教案电子教案.doc

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1、1.1：分苹果＿＿＿＿＿＿＿＿【教学目标】1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。【教学重点】使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。【教学难点】通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式：【教具准备】实物投影仪，圆片【课　　型】讲授【课时安排】1课时【教学设计】一、新课导入显示20个苹果画面，引导学生观察

2、、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？二、新课教学（1）先让学生独立思考上述问题。（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放4盘；b．用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。（4）介绍除法竖式的写法。教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。边写边说明：横式：20÷5=4竖式：45丿20200讨论：结合刚才分苹

3、果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：4……商：“4”表示分4盘。除数……5丿20……被除数：“20”表示有20个苹果。“5”表示每盘20……商和除数的乘积：“20”表示需20个苹果。放5个苹果。0……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。说明：“丿”表示横式中的“÷”。1三、课堂小结体验除法竖式的计算过程四、布置作业练习：第2页“试一试”的四道小题。五、板书设计20÷5=4横式：20÷5=4竖式：45丿202002，侵权必究联系QQ6884324

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