师生疫情防控学习生活一日常规.docx

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1、雨湖区学校幼儿园疫情防控师生学习生活一日常规指南开学前后为了有效防止疫情向校园扩散,确保学校顺利开学,确保广大师生生命安全和身体健康,特制定具体工作方案:学生篇一、上学1.早餐后,使用肥皂或洗手液,用流动水严格按照七步洗手法洗手,用一次性纸巾或干净毛巾擦手,洗手后正确佩戴口罩。2.入校前在家长的帮助下测量体温,并将学生健康状况报班主任老师。体温超过37.3℃时,及时就诊。3.尽量避免乘坐公共交通工具,建议步行或乘坐私家车上学。如必须乘坐公共交通工具时,务必全程佩戴口罩,途中避免用手触摸公共交通工具车上物品。4.进校时,配合学校做好体温检测,体温正常者进校,体温超过37.3℃的学生,

2、先在学校隔离室隔离,由学校告知家长及时就诊。二、上课1.教室保持通风和卫生清洁,禁止使用中央空调。咳嗽、打喷嚏时用手肘衣服遮住口鼻,注意手卫生。2.课桌椅保持间距最大化,课中鼓励自主学习,尽量缩小活动范围。3.音乐课以欣赏、学习乐理知识为主,体育课上减少运动量,保持适当、适度运动。4.入学进校门按照学校安排的时间、通道有序排队进入校园,排队间距保持一米以上。三、课间及课外活动1.在校期间必须佩戴口罩。走读生每天至少准备2个口罩,并备有备用口罩。2.不在公共场所吐痰,上厕所前后必须洗手。3.同学之间不宜近距离接触。不到其他班级串门。适当、适度活动。4.上下楼梯保持适度距离,不触摸楼梯

3、扶手。四、就餐1.餐前、餐后要洗手,确保清洁。2.打餐时,有序排队不拥挤、不闲谈;排队时保持间距一米以上。3.快速就餐,就餐期间不说话、不交流,要保持一定距离。4.餐后立即佩戴口罩,有序返回。五、放学1.尽量避免乘坐公共交通工具,建议步行或乘坐私家车回家;如必须乘坐公共交通工具时,务必全程佩戴口罩,途中避免用手触摸公共交通工具车上物品。2.放学后迅速离校回家,不在外逗留。回家后做好消毒事宜。教职工篇一、教师1.上班前。若出现发热、咳嗽等呼吸道感染症状,应戴口罩并及时就医,避免带病上班。2.上下班途中。洗手后佩戴口罩;尽量不乘坐公共交通工具,建议步行、骑行或乘坐私家车上班;如必须乘坐

4、公共交通工具时,务必全程佩戴口罩,途中尽量避免用手触摸公共交通工具车上物品。3.进入校园。进入校门前自觉接受体温检测,体温正常进校门;若体温超过37.3℃,及时到医院就诊。4.入室办公。保持办公区环境清洁,建议每日至少通风3次,每次30分钟,通风时注意保暖。人与人之间保持1米以上距离,多人办公时佩戴口罩。保持勤洗手、多饮水,坚持在进食前、如厕后及时洗手。接待外来人员双方佩戴口罩。5.教师上课。教师上课必须佩戴口罩,与学生保持一定距离;使用随身扩音器等设备,上课前后必须使用75%浓度的医用酒精擦拭。6.批阅作业及分发材料。批阅学生作业,分发学生作业、器材、资料及其他用品前后均需洗手,

5、批阅及分发过程中,都需要佩戴口罩。7.教师课间运动。建议适当、适度活动,保证身体状况良好。8.就餐。实行食堂打饭到办公室就餐办法,避免扎堆就餐,避免面对面就餐,就餐不说话,坐下吃饭时脱下口罩,饭后立即佩戴口罩。9.集体活动。教研活动、集体备课等活动以线上为主,确实需要集体活动时,按相关要求做好防控措施。二、后勤及其他人员在做好教师1、2、3、4、7、8项要求的同时,还应做到:1.自我防护,避免无关人员进入工作区域。2.保持工作区域的设施设备清洁卫生,按照相关消毒技术标准保洁消毒。三、学生入校值班管理针对学校规模较大,学生较多,采用分时段、分通道入校的办法,为确保学生入校安全、有序,

6、特在每日值班管理上进行强化,增加值班人员,增加入校通道,对于出现不良症状的学生,学校增设临时隔离室。学校篇一、日常性预防1.做好物资储备。学校应储备一定数量的防控物品和物资,如口罩、体温计、洗手液、消毒设施或消毒剂等,制定物资储备计划,设立临时隔离室。要有专人落实晨午检制度、因病缺课登记和追访制度。加强酒精等物资管理,避免安全隐患。2.做好校园食堂、宿舍等公共场所消毒管理。保持室内空气流通,每日早、中、晚打开门窗通风3次,每次至少30分钟。做好公共场所、餐具教具等设施设备的消毒工作,公共上课场所(如音乐室、舞蹈室、电脑室)每进去一批学生应消毒一次。3.组织体温检测。学校密切监测师生

7、健康状态,落实晨午检制度,每日两次检测体温,并做好登记,若体温超过37.3℃,回家观察休息,必要时到医院就诊。4.开展缺课登记。严格执行学生因病缺课登记追踪制度,应在24小时内将学生因病缺课信息上报至学校教务处,教务处再上报相关领导。5.开展健康教育。普及呼吸道传染病的防控知识,教育学生打喷嚏时要主动用手肘衣服遮住口鼻,及时洗手,提高防病意识。开展手部卫生教育,培训广大师生掌握七步洗手法。6.做好心理指导。倡导师生员工维持正常的生活节奏,调整良好的心理状态,提供必要的

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