教学设计《桂林山水》培训讲学.doc

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1、《桂林山水》教学设计一、教学课题：人教课标版小学语文四年级下册《桂林山水》二、教案背景：1、面向学生：小学生四年级2、学科：小学语文3、课时计划：计划2课时完成，本节为第2课时。三、教材分析《桂林山水》是人教课标版小学语文四年级下册第一单元中的一篇精度课文。文章通过对桂林山水秀丽风光的描绘，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂

2、林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。四、教学目标与课前准备（一）教学目标1．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。12.体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。3．有感情地朗读、背诵课文。（二）教学重点：科学课堂二维表教学内容学生掌握水平记忆理解运用分析评价创造基本技能拼音　　目标1　　　字、词目标2　　　

3、　　句法、标点　　　　　　背诵、朗读目标3　　　　　高级技能文章标题与体裁　　　　　　课文内容（含价值观）　　　　　　段落、篇章结构　　　　　　表达技巧　　　　　　1理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，陶冶爱美情趣。（三）教学准备：多媒体课件，有关桂林山水的图片。（四）学生课前准备：1、预习课文，初步了解课文的大致内容。2、课前搜集有关桂林山水的资料。五、教学方法：1.启发谈话,导入情境2.看图学文,感受情境。3、发挥想象，练习说话。六、教学过程：（一）放桂林山水的图片投影。看图

4、，激发学生对自然美景的向望。1.启发谈话：（出示桂林山水美景的画面）你想去桂林山水游玩吗？你从投影中看看那里的景色和别处有什么不同？12.你看了这些投影能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？（老师用“赞叹——描述”的方法作示范：桂林的山水多么美丽啊！让你好像走入仙境一般。）3．今天，我们就跟着作者一同到桂林游览一番吧。4．板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么的？（写桂林的山和水。）(二)初学课文。（出示自学要求）：1.自由读全文，边读边在不理解的词上作“？”记号，在重要的词上标作“△”。2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。3

5、.提出你不明白的地方。4．汇报自习情况。全文有四段：第一段写桂林山水甲天下。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的山。第四段写了桂林的山和水交融在一起的美丽。（三）品读课文，深入探究1、学习第一段。（1）课文的第一小段告诉了我们什么？请找出来。——人们都说，桂林山水甲天下……1（2）先理解“甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解这个句子，用自己的话说说？（人们都这么说，桂林的山水风景是天下第一美的，我也禁不住来观赏观赏。）（3）读第一段。进一步启发谈话，试着用上“因为……所以……”来说一句话。（因为人们都说桂林的山水甲天下，所以我们也随作者乘着木船沿着漓江，一

6、起来观赏桂林的山水。）2、学习第二段，看图学文，读文披情。（1）出示图片：桂林的山水天下闻名，看了下面的几幅图景，你觉得这里的景色如何？（2）桂林的山水这么美，就让我们划着船桨去观赏这里的美景吧！（3）我们和作者一同乘坐在木船上，首先，最吸引我们的是什么地方景色？（是眼前的“水”把作者吸引住了。）（4）先看图，再读第二段，看看漓江的水怎样美，主要的特点是什么？（大家读书时要学会抓住主要的意思，用“△”画出桂林“水”特点的词语）（5）学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿。1（6）老师出示带点的几个词进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美，作者是赞不绝

7、口，禁不住脱口而出的？1）漓江的水真静啊！2）漓江的水好静啊！3）漓江的水很静啊！以上几句中的“真”“好”“很”哪个好？“真”程度更深。“真”字还可以怎样说——非常非常，多么。4）读好“真”，应读重点，声调要稍提高。反复品读：漓江的水真静啊！作者看到这么清静的水，赞不绝口，接着，描写出漓江的水静得如何。我们把作者用的这种方法叫做“赞赏——描述”。3、进一步体会重点词句，朗读指导，读出你在游玩时所见美景的喜悦心情。（1）让学生仿照词语重叠的方法说出对赞美漓江水的感受：真清啊，真绿啊……（2）老师朗读示范学生试读（3）师生或男女学生互为引读，读出很惊喜的感情。如：

8、师——漓江的水真静啊！生——静得让你感