部编版三年级下册语文课件：《习作.介绍国宝大熊猫》.docx

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1、部编版三年级下册语文课件：《习作.介绍国宝大熊猫》　　教学目标　　1．理解在描写一件事物之前，需要认真观察、仔细了解的道理。　　2．学着在习作中使用比喻、拟人的修辞手法，增添文采。　　3．学会使用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。　　重点难点　　教学重点　　在描写事物之前，要学会观察描写对象。　　教学难点　　学会使用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。　　课时安排　　1课时　　教学过程　　一、新课导入　　“西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。”大家知道

2、这是在形容什么动物吗？是的，就是我们的国宝--大熊猫。大家应该都很喜欢这些圆乎乎的朋友吧。今天，就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。　　二、作文要求　　本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。　　三、写作指导　　1．素材选择。这次习作的题目和写作对象都是规定好的。题目是“国宝大熊猫”，写作对象即大熊猫。在写作之前能够先按照教材上的提示，查找大熊猫的相关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征

3、及其产生的原因、分布地区等相关知识。　　2．谋篇布局。在写作的时候先解决教材上的几个问题，然后再围绕这些问题搜集更多资料，再按照顺序介绍大熊猫。同时，也能够先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的门类、学名、分布地区等。然后介绍大熊猫的外貌特征，能够从整体到局部实行描写，如，整体外形、尾巴；也能够从局部到整体，能够分别写头、身子、四肢、肩膀等方面的特点。接着能够介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更具体。最后总结表达自己对大熊猫的喜爱之情。　　3．写作手法。在写作过程中，能够使用列数字的说明方

4、法来说明大熊猫的珍稀，能够使用外貌描写来写大熊猫的外形特征，使用动作描写来表现大熊猫的可爱，还能够使用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，使用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。　　四、范文评析　　国宝大熊猫　　小朋友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志以及和平友好的象征。它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然

5、资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。　　大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。　　大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。　　大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看，它吃得多香啊！　　我喜欢大熊猫，因为，它

6、是四川独特而宝贵的自然资源，又是我国的“国宝”。　　总评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写，细致入微，活灵活现。　　【篇二】　　教学目标：　　1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。　　2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。　　3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。　　教学重点：　　初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。　　教学难点：　　能恰当的用上一定

7、的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。　　教具准备：　　课件学生搜集大熊猫的资料　　教学时数：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？　　【设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】　　2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节　　课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解理解。　　3.出示交流的问题　　（1）大熊猫是猫吗？　　

8、（2）大熊猫吃什么？　　（3）大熊猫生活在什么地方？　　（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？　　（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？　　……　　4.组内交流,推选代表全班交流　　教师相机板书：　　样子门类分布食物数量……　　【设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。】　　5.明确写作要求　　(1)整合信息,确定从几个不同的方面实行介绍。　　(2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。