《3-6岁儿童学习与发展指南》解读课件.ppt

《《3-6岁儿童学习与发展指南》解读课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读安康市教研室吴姝主要内容一、什么是《指南》二、指南的研发过程三、指南的作用四、指南的内容五、贯彻指南应注意的问题一、什么是《指南》通过引导幼儿学习与发展的方向来表达国家对幼儿教育的要求，防止不正确的教育将幼儿的学习与发展带入歧途。指导，导向，辨别正确的方向《纲要》标准化方向性为什么叫《指南》不叫《标准》教育是农业不是工业为什么叫“学习与发展指南”学习是主体通过与环境相互作用导致能力或倾向相对稳定变化的过程发展是个体整体的有序的变化，表现为数量、质量和结构的变化主体积

2、极变化学习发展科学探究目标2：具有初步的探究能力对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果;能对事物或现象观察比较，发现其相同与不同；能根据观察结果提出问题，大胆猜测答案通过观察比较与分析发现并描述不同各类物体的特征或某个事物前后的变化；用数学、图画。图表或其符号记录3-4岁5-6岁4-5岁明确表达了对学习过程、学习方向的引导二、《指南》的研制过程2006年正式启动，由北师大、华东师大、南师大、北大、中科院心理所的20多位专家组成了研制小组。共分4个

3、阶段：《指南》研制的4个阶段第一阶段：前期准备与文献研究参考了美、英、澳、加、日等13国的《标准》，认真研究了他们的标准适用的年龄、领域的划分、所起的作用等第二阶段：文本起草《指南》研制的4个阶段第三阶段：效度检验（2007-2008年）（一）内容效度检验检验对象：学前教育领域专家、幼儿教师、家长检验方法：小组座谈、个别访谈……检验范围：东中西部（江苏、黑龙江、甘肃、云南）《指南》研制的4个阶段第三阶段：效度检验（2007-2008年）（二）年龄效度检验检验各领域指标的难易程度第一次检验（2007年

4、8-9月）抽取3个省的3600名幼儿，每省1200名，三个年龄段的幼儿，男女各半、城乡各半第二次检验：（2008年8-9月）《指南》研制的4个阶段第四阶段：征求意见（共3次）第一次：2009年7月在北京、上海、四川、福建、江苏第二次：2011年底，教育部基础教育二司正式发函面向31个省的教育部门和部属师范大学征求意见第三次：2012年5月23日——6月12日，教育部收到电子邮件200多份，网上一周内就有4010万多人次点击反馈研制《指南》的目的——《指南》以为幼儿后继学习和终生发展奠定良好素质基础为

5、目标，经促进幼儿体智德美各方面的协调发展为核心现实的、全面的，协调的发展未来的、可持续的、终身的发展实现途径目标体系教育建议（一）背景1.《指南》是建设社会主义和谐社会的需要社会和谐的基石——教育公平入园难——入好园难重大民生工程三、为什么制定《指南》2.《指南》是我国教育发展的需要《教育规划纲要》：指导提高质量作为教育改革发展的核心任务《国十条》：保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育3.《指南》借助国际项目（遍及全球）的推动2002年，联合国儿童基金会启动了“遍及全球”项目，旨在帮助发展中制定

6、明确的早期儿童学习与发展标准，提高学前教育质量，推动教育的“起点公平”。研制《儿童学习与发展标准》始于美、英、德、法等西方发达国家。UNICEF、OECD等国际组织对实施《标准》的国家进行评估表明，《标准》在提高公众对早期儿童学习与发展的科学认识、监控和提高学前教育质量、改进学前教育师资培养培训工作、提高家长的教育能力、促进学前教育公平等方面起着积极作用。借鉴国际经验，研制我国3-6岁儿童学习与发展指南，以此来提升有关儿童发展的公共常识，帮助广大家长和教师了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，掌握早期

7、教育的基本知识和技能，提高保育教育能力，促进幼儿健康地成长。《指南》——聚集教育质量（二）《指南》的作用和意义1.为教师和家长了解幼儿的身心发展规律和特点、观察理解幼儿的发展状况、支持其学习与发展提供了科学依据和更加具体、可操作的指导。2.有助于深入贯彻落实《纲要》，规范和监管幼教机构的行为，提高教育质量。3.促进幼儿园教师队伍专业化。幼儿教师专业能力的核心——了解幼儿的知识与能力，科学保教的知识与能力。《指南》帮助教师掌握幼儿学习与发展的内涵，掌握各领域的核心价值与关键要素。4.为家长科学育儿提供

8、了权威性的参考和指导，对切实转变广大家长的教育观念，提高科学育儿能力，与幼儿园达成共识，形成教育合力具有重要的现实意义。5.引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识，降低“信息不对称”状况，增强对各种不科学、伪科学和反科学的所谓“早期教育”的识别和抵制能力。四、《指南》的结构与内容艺术健康语言社会科学学习与发展《指南》分为说明和正文两大部分。说明：制定目的《指南》作用内容框架实施原则。（一）框架结构领域子领域目标各年龄典型表现教育建议概述部分该领域对幼儿学习与发展的