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《大班音乐活动教案：数一数教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班音乐活动课程计划：计算课程计划的数量（反思教学）大型音乐活动的数量（反思教学）主要包括活动,要点,活动,活动,教学反思等,学唱舌歌,注重老虎,鹿,兔子,狐狸,老鼠发音,通过图片的帮助帮助记住歌词内容,尝试改变图片的顺序,改变动物的位置来创建活动,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,来看看号码课程计划.活动目标1.学会唱一首绕口令歌曲并注意老虎,鹿,兔子,狐狸和老鼠的发音.2,通过图片的帮助记住歌词内容,尽量改变图片的顺序,改变动物的位置来创建活动.3.在学唱歌的同时,感受舌头扭曲的乐趣.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.愿意
2、参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.主要困难在学习唱歌的同时,感受绕口令歌曲的乐趣.活动准备1,挂图.2,自制小地图卡.3,动物头饰,红花三种.活动程序1.呈现图片并引导歌词.（l）老师：今天,老师有最新消息告诉你,食指1号火箭发射器将在我们班上解雇.让孩子们一起倒数,三-二-一,点火-发射,（在哪里眼睛）火箭发射器？（眼睛）让孩子们睁开眼睛接受火箭发射器的能量！（唰-唰-）刚才,孩子们的眼睛接受了火箭的能量,他们可以清楚地看到事情,对吧？好的,看,谁来了？（谁是图片1？它在哪里？一只老虎在山上,嘿,我只是用五个字来说出图片上的内容,对吗？
3、（2））接下来会是谁？孩子们眯起眼睛,（以同样的方式显示每张照片,要求孩子用五个字的句子说出照片）.（3））,学会绕口令,送红花找到'啊'的法则.老师：老师这里有三朵花.我想请孩子们把它们交给小动物.有一个要求.听老师的歌.哪只动物背后有'呀',把红花放在后面.（老师包裹密码,请孩子送花）（4））,孩子学会拧密码3次,速度越来越快.（5））,学会唱歌.（6）,老师粉丝唱歌,老师唱了绕口令,是不是很好看？你想试试吗？（7）,孩子唱了2次.2.引导孩子们尝试改变唱歌的顺序.（1））,老师交换了卡片的位置唱歌.（2））,孩子自动交换卡片唱歌1.
4、引导孩子们选择自己的表演表演.选择了五个人戴头饰和其他孩子.他们唱歌并表演.表演开始时,所有的小动物都蹲下了.当他们品尝小动物时,他站起来唱歌并表演.教学反思在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直被认为是最容易实施的.只要老师可以自己唱歌,孩子就会自然地遵循模仿.然而,在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确强调幼儿园教育应该是全面和开明的,有必要从不同角度促进儿童的情感,态度,能力,知识和技能的发展.这要求幼儿的学习应以幸福和意愿为基础,这是一个积极学习的过程.幼儿不再是学习的容器.歌唱教学中最困难的解决方案是儿童机械记忆歌词的链接.过去,
5、很多老师在教学中唱了一句话,孩子一句话,有些孩子不懂歌词怎么写,只要声音好像唱得很多.如何解决这个问题呢？教师正在尝试将自己的策略转化为儿童早期学习策略,使用视觉符号或动觉符号,使用教师建议的线索的创建或使用.这也是本课程设计的关键点.使用图例有助于孩子们记住歌词,并准备以下孩子来创作歌曲,以便孩子们的思维和记忆有一个形象和特定的基础.歌曲结构中的休息之间的差异由“红色花朵”表示,这有助于孩子们区分并帮助孩子们比较记忆,从而自然地掌握和区分结构中的困难.设计理念的另一个方面是幼儿在歌唱活动中的创造力的发展.本活动中提供的歌曲是基于绕口令的
6、学习.因此,记住歌词并不困难,儿童掌握曲调并不困难.由于歌词内容以并排形式存在并且没有逻辑关系,因此可以任意改变顺序,并且根据该排列组合规则.前五首歌词可以唱出数百种变化,让孩子们拥有广阔的创作空间.歌词的最后一句话,由于秩序的不断变化,创造了一种挑战和幽默感,为幼儿的可持续发展带来了意想不到的财富.
