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《大班音乐小鸟小鸟教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、对大班音乐鸟鸟的反思大班音乐鸟鸟教学案例的反映主要包括活动设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容.在感受音乐本质的基础上,学习故事情节和具有丰富个性的作品.随着音乐的变化,你可以用音乐表演,体验狂喜,快乐和恐惧三种情感,享受情节表演的乐趣.适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程.来看看小鸟课程计划吧.事件设计背景节奏活动是孩子们非常喜爱的一种集体音乐活动.然而,节奏活动越来越难,孩子们更难掌握.本课的设计（听-----说话----播放播放几个环节）是兴趣密切相关的学习的基本动力,让孩子感受,熟悉,理解,表达音乐.鉴于儿童喜欢听故事的特点,我尝
2、试使用故事和音乐的配对,使儿童对音乐的内容和结构有初步印象.并根据音乐设计一张地图,让孩子听音乐,看地图,做好身体,让孩子在游戏中感受和理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动热情,主动性和儿童学习的创造力.活动目标1.在感受音乐本质的基础上,学会运用个人动作来表达作品的故事,人物和音乐变化.2.你可以用音乐表演,体验狂喜,快乐和恐惧三种情感,享受情节表演的乐趣.3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.1.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.我很高兴参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备1.知识准备：引导孩子在事件发生之前欣赏故事《有趣的生
3、日晚会》.2.材料准备：《狮王进行曲》录音带,录音机,狮子头,一个垂褶（一个绿色毛巾,四个小,四个小鼓,八个鼓,一个鼓,一个地毯,孔雀,长颈鹿,眼睛各种小动物像蛇一样的头饰.一张地图.活动程序1.引导孩子记住故事,创造三种愤怒,恐惧和幸福的个性老师：老师昨天告诉你什么？幼儿：有趣的生日派对.老师：谁过生日？幼儿：狮子王.老师：狮子是森林之王.它是如何发展的？什么样的动作和表情可以表达狮子的样子？（引导幼儿表现'情绪'）老师：你如何看待狮子王尖叫的小动物？什么样的动作和表情会让你感到害怕？（引导幼儿表现出'吱吱'和'恐惧'）老师：狮子王告诉小动物他们今天是
4、他们的生日.他们不吃小动物.小动物的想法是什么？什么样的动作和表情会让你感到快乐？（引导幼儿表现'快乐'）1.完全听音乐,根据故事了解音乐的本质,并将音乐内容与故事内容相匹配.（1））教师的配乐讲述故事并初步了解音乐内容.（2））展示地图以了解音乐内容和结构.问题：乐队在哪里演奏？狮子在哪里散步？狮子咆哮的地方是什么？小动物表演的地方是什么？引导孩子根据地图了解音乐可分为四个部分（问候,走路,吠叫,表演）.（3））看地图并做练习.引导幼儿根据地图上的图像进行声音练习（乐器-钹,鼓-1234567,脚步声-步行,嚎叫,跳舞-鼓掌）.2.分阶段欣赏,引导幼儿
5、根据故事情节和音乐本质创造动作.（1））引导孩子们创作各种乐队表演.问题：乐队演奏什么乐器？狮子王出来后感觉怎么样？如何表达兴奋和兴奋？（儿童的钢琴创作表现,鼓声,吹奏长笛,演奏手风琴等动作欢迎狮子王的到来）（2））引导孩子用动作来表示狮子走路.问题：谁在这里？你是怎么听到的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情来表达狮子王伟峰的样子）（1））引导孩子们创造性地表达狮子的吼声和小动物,害怕行动.问：你听这是狮子王在做什么吗？什么样的吠叫会让人害怕？狮子的尖叫声比那些声音大,小动物不止一次害怕.让我们尝试区分和改变行动和表达.（让孩子们自由地讨论和比较从弱
6、者到强者的四种尖叫,并使用不同程度的运动来表达不同程度的恐惧.）（2））引导幼儿将自己想象成某种小动物,创造出不同的舞蹈动作.问：狮子王生日那天不吃小动物.每个人都感到非常高兴.想象一下你是一个表达幸福的小动物.（孩子们表演了孔雀翅膀,眼镜蛇正在扭曲,大象猴子在跳舞等等）1.学会用音乐表演.（1）完全欣赏,在听的同时使用动作来讲述故事,并将动作与音乐相匹配.（2）幼儿发挥角色扮演,要求儿童注意表情,不要与他人发生碰撞.（不断提醒幼儿表达自己的感受和创作）2.音乐游戏（1））引导孩子讨论游戏玩法.问：当狮子王看到如此精彩的表演并且忍不住对一只小动物尖叫时会
7、发生什么？（'毕竟跑','吓坏了,一动不动''昏倒''隐藏'等等）.（1））让一个小孩扮演狮子王自由选择的角色游戏的另一个角色,鼓励大胆和慷慨的表演.教学反思1.在感受音乐本质的基础上,学会运用个人动作来表达作品的故事,人物和音乐变化.2.你可以用音乐表演,体验狂喜,快乐和恐惧三种情感,享受情节表演的乐趣.
