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《大班音乐活动教案：哆来咪教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班音乐活动课程计划：哆来米教案（带教学反思）大班音乐活动哆来米教案（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,熟悉音乐旋律,学习用各种乐器演奏歌曲,学习根据歌曲改变从下往上创建不同的身体动作,并将身体动作转换为八种乐器进行表演活动.适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程.快来看看哆来米教案.活动目标：1.熟悉音乐的旋律,学习用各种乐器演奏歌曲.2.学习根据歌曲的变化从下往上创建不同的身体动作,并将身体动作转换为八种乐器以表现.3.鼓励幼儿在活泼温暖的旋律影响下积极愉快地参与表演活动.4.学会观察表演并培养幼
2、儿之间的合作意识.5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.活动准备：1.熟悉歌曲《哆来咪》.2,手鼓,弦铃,触摸铃,三角铁,圆形舞板,沙锤,单鼓,鼓乐器等.3.背景图像,音乐节奏地图和八个音符的图片.4.将座椅分成三排.活动程序：一,进口部分教师和学生通过音乐进入“幻想森林”.老师：幻想森林生活在音乐仙女中.每天早晨,音乐仙女都会播放出好的音乐和节奏,唤醒森林里的小动物.什么！小动物们都走了,他们睡着了吗？小白兔告诉我们,音乐仙女被黑魔王带走了.小动物睡着了,无法醒来.我们不得不像音乐仙女一样发挥音乐节奏来唤醒小动物！二,基本部分1.知
3、道八个音符.（1））教师呈现背景图像并呈现八个音符的图片以及音乐.老师：让我们一起来迎接我们“幻想森林”中的小笔记吧！（2））孩子再次提到这个数字以识别八个音符.老师：这首音乐中有八个小音符！哪个孩子再次让你知道这八个小笔记？2.老师根据歌曲内容引导孩子从下往上创造身体动作.（1））教师和儿童讨论身体运动的创造.老师：小笔记1~我唱歌,音高很高？谁的声音很低？现在,把我们的身体想象成一架小钢琴.1~i的声音在哪里可以在身体里播放？（2））教师帮助孩子改善身体动作,引导孩子与音乐一起表演.老师：让我们从下往上思考身体部位.有哪些部分？（孩子
4、们可以自由回答）1脚低,膝盖2,臀部3,腰部5,胸部5,肩部6,颈部7,我头部被炸.现在让我们再次播放音乐吧！（1））教师指挥,孩子用八个声音演奏八个音符.老师：现在,请让八个孩子分别执行这八个小笔记.老师指导孩子进行打击乐表演.（1））教师引导孩子将身体运动分为八个工具,协商统一的表现计划,并在仪器上标记节奏模式.老师：音乐仙女给我们留下了一个节奏地图和八个打击乐器.我们来看看他们是哪种乐器？您认为八个部件的机身运动使用哪种仪器？（2））查看节奏图以分析节奏并学习节奏.老师：地图设计很好.让我们一起阅读节奏.当我们读'w'时,我们会拍手
5、一次并读'0'.当它停止.（3））查看节奏地图并听音乐使乐器发出声音.老师：让我们听音乐,制作乐器.（4））根据乐器的节奏指令老师,孩子正在观看和演奏.老师：让我们成为一名小演员,让我成为指挥.我用什么样的乐器演奏乐器？（5））让孩子成为指挥,每个人都要观看表演.老师：谁想成为指挥表演的小指挥？4.老师的即兴指挥,孩子创造性地改变了表演节目的表现.（1）分析指挥的重要性.老师：当小指挥带孩子们播放音乐时,为什么表演的声音不好？（孩子的眼睛不看导体）这个命令非常重要,音乐与指挥不可分割.（2）教师提出即兴表演,让孩子在教师的指挥下创造性地发
6、挥作用.老师：这次,我没有按照乐器的演奏顺序进行即兴表演.指挥手指的组在哪个组中,以及哪个组播放.球员准备好了吗？第三,结束部分与小动物共舞.老师：小动物被我们良好音乐的声音唤醒.让我们和小动物一起跳舞吧！让我们联合起来,去黑魔王拯救音乐仙女吧！活动延期：在科学活动的“音调和噪音”中,教师比较两种不同的录音-打击乐《哆来咪》和儿童自由敲击各种乐器的响亮声音,以了解乐器的正确使用,知道分享共同的文章.活动反映：兴趣是幼儿学习的驱动力.只有当孩子有兴趣时,他们才有积极学习和积极探索的愿望.爱乐是一种人性.有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望,
7、让他们快乐,充分发挥他们的想象力,展现他们不同的感受和创作.选择这项活动符合儿童的兴趣.整个活动通过游戏情境进行,教学内容逐步推进.识别音符→音符以身体动作播放→演奏使用打击乐器→创造性变化.改变过去的教条和示范,即记住歌词并掌握旋律,并专注于幼儿的创作和表演.孩子们在活动中始终保持积极的状态,体验表演的快乐.虽然还有很多令人不满意的地方,比如老师的指示太多,线索太多,控制太多.但总的来说,这个音乐活动是创新的,给孩子一个新的体验,值得推广.因此,教师对活动过程的精心设计是音乐教学的关键.只有教材的加工和教学设计充满乐趣,才能吸引孩子积极
8、学习.
