大班语言大卫上学去教案反思.doc

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1、Daban语言大卫去学校反思课程大卫上大学语言去学校反思教学计划.它主要包括活动,活动,活动,课堂反思等.通过故事,让孩子们了解在幼儿园学习期间,可以做什么,做什么不能做.因此,孩子的日常训练在一定程度上,适合幼儿园教师参加大班语言活动课程.来看看大卫去学校教书.活动目标：1.通过讲故事,让孩子们明白,在幼儿园学习期间,有一些事可做,没有什么可以做.因此,孩子的日常训练在一定程度上.2.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.3,最初明白他已经长大了,并且可以在事情发生时尽力面对.4.引导幼儿在故事和游戏中学习,并

2、了解生活.5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.活动准备：图画书资料.活动程序：老师展示了图画书的图片.在讲述故事之前,先向孩子提问.老师：孩子,今天,老师想给孩子讲一个故事.故事的标题是《大卫上学去》.每个人都应该好好听.健康：好！老师：那你听了.故事结束后,老师不得不问两个问题：（这个故事的标题是什么？故事里有什么“不可能”？）健康：老师好！老师开始讲故事.孩子们仔细听了.故事结束后.老师问了问题.老师：老师的故事,老师讲完了.你可以告诉老师.这个故事的标题是什么？学生：老师,是《大卫不可以》老师b,是《大卫上学去》

3、.老师：好的.那么故事中提到了什么“不可能”？学生：孩子们都渴望说话.（不能迟到：不要吃口香糖：不要大叫：不要涂鸦：不要.）结束.老师总结道.课堂反思：老师认为整体感觉还可以.在课程的前半部分,注意力集中,反应更加活跃.但是在下半天,孩子的注意力开始分散注意力并开始与自己玩耍.老师觉得这可能与他的时间控制有关.孩子的自我控制能力有限.活动不能拖得太久.否则孩子将失去耐心.与孩子的互动是不够的.图画书教材不同于一般的教科书,注重教师的提示,让孩子们多说话.这也是值得注意的一点.