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《大班科学有趣的蚯蚓教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、关于大班科学有趣教义的思考大班科学有趣的科学教学的反映主要包括活动的来源,活动的目标,活动的准备,活动的过程,活动的反映等,对生理特征和生活的部分理解.学习习惯,学习以简单的方式探索蚯蚓,结果记录和交流,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,来看看有趣的教学计划.活动来源：当我参加体育运动时,我带领孩子们在柔软的地面上玩“攀爬音乐”.比赛休息时,几个小孩在旁边的花坛里发现了一只蟑螂.通常,'孩子们非常喜欢小动物,但他们对蟑螂知之甚少.有些孩子可以用母语说出蟑螂的名字,但观察不细致,不能用口语准确表达自己的外表特征,但不了解蚯蚓的“再生能力”,但有些不知道它是一
2、个怪物,一个坏恶棍.大班的孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物充满好奇心,小小的尴尬,极大地激发了他们的探究热情.他们正在谈论一些大胆的孩子,他们用一根小棍子捡起蟑螂并观察它们.《纲要》建议儿童的探究活动应从他们周围的事物开始.生活中有许多不起眼的东西,往往含有丰富的教育价值.为此,我设计并制作了一项科学活动《有趣的蚯蚓》,以指导儿童开展一系列观察和研究活动.活动目标：1.了解蟑螂的某些生理特征和生活习性.2.学习以简单的方式探索蚯蚓,并记录和交流结果.1.产生进一步探索蟑螂的愿望,知道保护蟑螂并形成初步的环境意识.2.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索
3、和实验.3.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：多媒体课件《聊天的两盆花》,几篇文章,实验用品（脚,放大镜,玻璃板,盆,土等）活动程序：首先,引入多媒体课件背景,激发兴趣.老师：'昨晚,我在窗台上听到两盆鲜花聊天.'（播放多媒体课件）一个盆地说：'我盆地里的土壤太硬了;紧紧缠绕在我的根部,我很难吸收营养.看,我快死了.“另一个锅说：'我盆里的土壤松软,我可以尽可能多地吸收营养.看,我更加繁荣.“师：'为什么两罐粘土不同？里面的秘密是什么？“（把它拿出来）事实证明,小燕正在帮助花朵松土,花朵变得茂盛和绿色.然后我们帮助花儿谢谢小燕.（孩子们在这种情况下找到了
4、主角'蚯蚓'并介绍了这个主题.）二,孩子的独立探究,实验和记录.1.肖小昌的样子是什么？请仔细看看,触摸并观察.每个人都用一个盒子来学习研究.（为幼儿提供放大镜和透明小盒子）蚯蚓是一种环节,细而长,没有眼睛,鼻子和耳朵.身体上有很多水,感觉很湿.头部有一个环.（引导孩子仔细观察并了解蟑螂的外部特征.）潇潇怎么搬家？学习行动.触摸它的腹部.一个人用刷毛拉伸并缩小了腹部.爬行在刷毛的帮助下爬行.萧炎有什么秘密？多久了？他会爬在地上,它会爬上玻璃和纸吗？我哪里可以快速攀爬？是干还是湿？为什么它总是藏在泥里？他喜欢光吗？我们来做一些实验研究.（显示表格）说明操作方
5、法和要求.实验1：提供标尺.实验2：提供玻璃和马粪纸.实验3：提供手电筒和纸箱实验4：提供软土和硬土：此外：提供笔记录交换和勘探结果：蚯蚓有不同的长度;蚯蚓蚯蚓在玻璃上,纸也会爬,蚯蚓没有眼睛和耳朵,看不到,听不到,但他能感受到光线,还能感受到振动.他喜欢生活在潮湿的土壤中.（蟑螂的实验研究和记录分析,使用各种材料和方法来感知蟑螂的特征和生活习性.）第三,用乐趣引领方式,扩大研究.我们发现了许多嫉妒的秘密.你知道你的秘密吗？蛤蜊的粪便是婴儿,可以养鸡,鸭,鱼等.蚯蚓是一种叫做龙的中药.它仍然是一道菜,营养丰富.我会处理垃圾.肖小珍真的很有能力,是我们人类的
6、好朋友.（在本次会议中,幼儿更多地了解相关知识,知道我们想要保护您并保护自然.）四,扩展活动：有一只蟑螂受伤了.让我们把它放在教室里看看它是否可以？会有什么变化.把驴送回家.（在扩展活动中,孩子知道伤后被分成两段,它有一个小技能,头部会长出尾巴,尾部会长出头部,会变成两个蟑螂！）活动反映：1.生命的物化《纲要》提出：''儿童的探索活动应该从周围的事物开始.这项活动的主要内容来自生活,结合活动,引导孩子关注周围的生活,关爱人类的朋友-蚯蚓.孩子们对活动感兴趣,并发现了蟑螂的乐趣和奇迹.1.环境宽松整个活动的重点是每个孩子的参与,探索和研究.幼儿带着问题去探索
7、,研究,发现和发现.在活动期间,幼儿可以一起工作.教师是活动材料的提供者,问题的观察者以及探索活动的指南和灵感,为幼儿提供轻松自由的探索氛围.幼儿充分体验独立活动的乐趣,体现幼儿的主观意识.2.材料丰富这一事件的材料似乎很简单.实际上,它包含了丰富的内容.我们提供了一些文章和相关的探索辅助工具,以避免儿童操作的竞争,并提供独立的选择和探索.机会.
