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1、大班科学活动：各种蔬菜科学：各种蔬菜活动目标：1.了解常见的蔬菜,了解他们的名字和形状特征.2,丰富相应的儿童知识,引导儿童学会根据植物可食部位的不同名称进行分类.活动准备：芹菜,萝卜,卷心菜,花椰菜,玉米,茄子,各一个每组的各种蔬菜图片集活动程序：一,简介：今天,蔬菜宝宝想开个派对,想邀请孩子们一起来.你是否愿意？二是集体学习活动1.介绍各种蔬菜,引导孩子了解各种蔬菜,并谈谈他们的外表特征和各种饮食方法和口味.2,蔬菜婴儿出现了,但他们争吵'比贡献更大'.有人说：'我的贡献比你大,人们可以吃我的根.“有人说：'我的贡献是最大的,我开的花是最受欢迎的,营养可以丰富.“就这样,他们和我争吵,
2、没有人愿意屈服.我该怎么办？3,孩子们成为调解员,帮助他们排序和评估！4,老师拿实物,在蔬菜宝宝的语气中介绍自己的特点：芹菜：我是一个芹菜宝宝,人们喜欢我的棒（茎）,我的棒是新鲜和嫩,美味.萝卜：我是萝卜宝宝.人们喜欢吃我的根.我的根含有丰富的营养成分,具有杀菌作用.白菜：我是一个白菜宝宝,人们喜欢吃我的叶子,我的叶子很大,白色和水,很好吃.花椰菜：我是一个花椰菜宝宝,人们喜欢吃我的花,我的花很好看,美味,抗癌功能.茄子：我是茄子宝宝.人们喜欢吃我的水果.我的水果是黑色和明亮的,我的营养非常丰富.玉米：我是玉米宝宝.人们喜欢吃我的种子.我的种子煮熟,香气扑鼻.它很美味.人们还说我是一种健康
3、食品.他们都自我介绍,孩子们来给他们一个评论.（引导孩子们了解蔬菜的根,茎,叶,花,果实和种子的六种不同成分,知道各种蔬菜可以为人们提供不同的可食用部分,而且每种蔬菜都含有丰富的营养成分）6,蔬菜宝宝说：孩子说得很好,评价也很合理,他们已经成为好朋友,开心地去参加聚会.三是小组学习活动蔬菜宝宝中有很多好朋友.你能帮他们分别找好朋友吗？（引导儿童根据蔬菜的不同成分进行分类）四是评估活动请选择一组快速,正确选择参加演示并进行适当评估的幼儿.第二阶段教学活动目标：1.了解收获各种植物的声音和各种声音的表达,引起儿童对拼音的兴趣.2.引导孩子注意各种植物的采摘方法,体验不同的动作.活动准备：大书活
4、动程序：首先,进口：上次我们帮助蔬菜宝宝,你知道这些蔬菜是谁吗？他们在哪里成长？今天老师带了一本关于蔬菜婴儿的大书,让我们来看看吧.二,封面阅读1.谁在封面上？他们要去哪？（让孩子在出示标题之前仔细观察图片《爷爷和我去菜园》）第三,逐页绘图加文本阅读第1页：你看到了什么？（让孩子在完全观察图片的基础上与之前的活动经验交流,引导孩子猜测切割韭菜时会发出什么样的声音,然后呈现文字,孩子指的是）第二页到第六页引导方法与之前相同,重点在于引导儿童理解动词以及在收获期间如何表达各种声音.第7页：我收获了这么多蔬菜,我会对祖父说些什么？爷爷对我说了什么？第8页（关键页）：你看到了什么样的植物？我在屏幕
5、上想什么？（激发孩子发明的愿望）四,逐页阅读,结合阅读方学习做各种蔬菜采摘行动.祖父园里的蔬菜种类繁多.你看过什么蔬菜,有什么方法可以用来捡起它们？我们下次分享吧.第三阶段教学活动目标：1.引导儿童进一步了解阅读内容,进行简单的创作活动.2.丰富孩子对动词和拟声词的相应描述.3.培养孩子对拼音的想象力和兴趣.活动准备：大书小书各种蔬菜卡活动程序：首先,审查活动：展示一本大书,逐页阅读.二,小书阅读1.引导孩子阅读文本并尝试阅读.2,用正确的方式唤醒孩子翻书,爱书三,创建活动：你也知道收获了哪些蔬菜.让我们制作一个系列并学习一个.（根据孩子们的创作内容,及时展示不同的蔬菜卡片,引导孩子们为蔬
6、菜的可食部分命名不同的名称和收获方法,创建类似句型的句子,老师可以记录孩子的创造力及时）2.引导孩子利用他的想象力用卡片创造一个装满各种蔬菜的植物并应用句子表达.扩展活动：自制书籍.
