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《大班健康活动教案：好玩的盒子教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班健康活动教学计划：趣味盒教学计划（带教学反思）大班健康活动趣味盒教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养孩子的创造性思维,在游戏过程中感受健康活动的快乐,培养孩子有序开展活动,提高孩子们在活动中的综合能力,适合幼儿园教师参加大班健康活动课,快来看乐趣盒教学计划.事件设计背景盒子是儿童眼中的俏皮玩具.他们使用盒子来隐藏和寻找,驾驶汽车,制作玩偶,建造高层建筑等.他们在与盒子的互动中使用想象力和自我探索.有些想法超出了我的想法.意外.孩子们充分利用他们的想象力.有些人弹钢琴,拉小提琴.有些人打开盖子作为帽
2、子,有些人作为鞋子站在盒子里.这种活动可以充分发挥孩子的想象力,所以我这次设计了.活动.目标是培养孩子的实践和创新能力.活动目标1.培养幼儿的创造性思维,感受游戏中健康活动的乐趣.2.培养幼儿有序开展活动,提高幼儿在活动中的综合能力.3,充分发挥幼儿的积极性,体现同龄人的合作精神.4.练习活动中跳跃的运动和协调能力.5.愿意与他人合作和沟通,感受活动和竞争的规则.教学重点,难点1.幼儿在活动期间必须遵守游戏规则.2.培养幼儿的自主创新精神.活动准备盒子是一只手.活动程序首先,显示框1.问题老师：小朋友,你知道这是什么吗？年轻人：盒子老师：是的,这些盒子用于衣服,它们是衣服盒
3、子.这些衬衫盒想和我们的孩子一起玩游戏,看看哪些孩子可以想出更多有趣的方式,好吗？2,孩子们可以自由玩耍（1））教师在儿童的活动中观察幼儿的游戏,并抓住一些新颖的游戏方式,使所有儿童都能跟随学习.（2））老师提醒孩子除了一个人之外还要和同伴一起玩,这样孩子就可以拿出更多的游戏玩法并尝试与同伴合作.3,承认要求,孩子设置上下文.第二,游戏该团队分为四组.老师：店员阿姨想要我们的孩子帮她买货.你是否愿意？在前往货物的路上,我们将走上楼梯,穿过一座木桥,穿过一条小河到达购买货物的地方.每个团队选择一个队长,先讨论它,然后使用孩子手中的盒子来推出购买方式,看看哪个组快速而好.在安置
4、孩子的过程中,教师注重安置方法,在老师的指导下,孩子可以走正确的道路.在不合理的安置的情况下,让孩子改变自己.评论时,会突出显示一个组.修改合理后,提示其他三组儿童参考小组的摆锤方法,以实现路线的一致性.4,承认游戏要求,有条不紊地玩游戏.老师：经过孩子们的努力,购买之路已经推出.我们有四个小组参加比赛,看看哪一组孩子会带回来.在上山的过程中,我们必须听取购买的要求：在上山的过程中,我们必须走上楼梯,跳上山,安全地穿过木桥.如果你不踩湿鞋,你将过河.请考虑一下.我在河边时怎么能不擦鞋？引导孩子说他离开了两个盒子并踩到脚下过河.当我到达我购买货物的地方时,我拿起衣服从侧面返回
5、,然后将箱子交给第二个孩子.5.对每个小组的完成情况进行简单的审查,检查孩子的活动,并在放松练习期间结束活动.活动反映整个活动的目标是准确,具体,专注和清晰的过程.从儿童的兴趣来看,突出了“游戏”这个词.从单一游戏到找朋友玩,孩子总是处于“我想玩”和“我想玩”的积极状态.教师将及时,适当地指导和推广,以便改善和整合儿童的活动经验.在活动中,我将尊重儿童与规则培训的有机结合,注重观察幼儿的活动,及时反馈活动信息,及时捕捉儿童创新的火花,激发儿童游戏的积极性和参与性.这些活动以不同的方式进行.这种安排很巧妙,也很合理.孩子们不仅可以探索很多游戏玩法,还可以感知活动设计中的盒子,
6、它可以做练习,对抗河流,并充当桥梁.但是在活动中也存在缺点：在游戏中,应首先展示游戏玩法的引入,以便孩子们能够理解游戏规则并减少犯规次数.当一些孩子不遵守游戏规则时,老师会重复规则来提醒孩子.
