情境随笔——团结就是力量（教学设计）知识课件.doc

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1、团结就是力量——六年级开放式课堂随笔习作教学设计吴忠市盛元小学海玉峰习作目标：1、创设情境，指导学生抓住故事，写出故事的前因后果。2、引导学生仔细观察人物外貌、动作、心理表现人物的情绪和情感。培养学生留心周围生活的习惯，并积累习作素材。3、激发学生内心的团结意识，提高小组的团结协作，互帮互助的意识。作的兴趣。习作重点：指导学生抓住故事，写出故事的前因后果。引导学生仔细观察人物外貌、动作、心理表现人物的情绪和情感。课时安排：两课时教学方案：一、课堂筹备，明确分工。六年级是一个自立的年级，本次随笔让我们自己来筹备，自主完成这次随笔情境，以此来证明我们的自理能力。这次随笔让我们去发现团队的力

2、量，以小组的形式完成同舟共济这一活动。让我们坐以下分工：1、总导演一名，与协调员完成会场的布置。2、主持人四名，与总导演合作完成主持词。3、记分员两名以及协调员（由组长担任）十名。二、激情开场。由学生主持完成。（主持词见后附）三、快乐游戏　　由学生主持完成。1、齐心协力。每组六个人，全部站在一张报纸上，只用一只脚着地，另一只脚的任何部分不得与地面接触；摆好姿势后，至少保持５秒钟，而且不能踩坏报纸。两组同时进行，最终评选出两到三个组进行下一轮比赛。2、同舟共济。每组六个人只给五块砖，相互配合过大河。1四、记者招待会全班同学是记者，一起来采访比赛胜利者和主持人，记者们准备好自己的采访问题，

3、优胜者和主持人则相继来回答这些问题。准备一个话筒，话筒到谁，谁就可以提问。五、随笔习作，随堂展示。1、妙笔生花写一写。刚才的比赛真的很精彩，同学们非常投入，现在还沉浸在游戏的快乐之中吧，快乐的游戏多么让人回味无穷！那就赶紧趁执打铁，把精彩记录下来，用笔珍藏这段美好的记忆。2、即兴朗读作品。你愿意像做游戏一样，上台展示自己的习作初稿吗？（选取三位学生展示习作。）同学们想听听老师的习作吗？（老师展示习作。）六、修改习作，一写三读。1、好友互改。让你最好的朋友读一读你的习作，让他和你一起去回味属于我们的足球比赛，看他能否为你提出宝贵建议。相信通过合作，你的随笔会更生动，更有味道。2、佳作欣赏

4、。展示课内外优美的作品。3、自读自改。通过读你有新的想法了吗？自读作品，修改那些不够合理的地方，加工那些不够精彩的地方和不够生动的地方。相信通过修改，会让更多的同学喜欢读你的作品。七、誊抄习作你的习作修改好了吗？那就将它誊写在你的作品集里吧。要用你美丽的笔迹，让这场精彩的足球比赛成为你美好的回忆。2011年10月2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！1谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权

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