月光曲课件 f教程文件.ppt

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1、月光曲教学目标1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。 2、在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。 3、学习本课生字新词。会用“幽静”、“陶醉”造句。 4、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。设计理念让学生以研究者的身份，进行语言文字的探究，尝试“读通——读懂——读好”的阅读全过程。从音乐的角度切入，拓宽语言文字理解的视野，使学生感受“研究朗读”的乐趣。教学重难点1、通过研究重点词句含着的意思，体会贝多芬在即兴创作过程中思想感情的变化。 2、分辨课文中哪些是实在的事物，

2、哪些是由实在的事物引起的联想。 3、尝试研究阅读的过程贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么幸福！说说你心中的贝多芬茵蜡陌盲键粼霎录yīn绿茵场là蜡烛mò陌生mánɡ盲人jiàn琴键lín波光粼粼shà霎时间lù记录生字识记词语注释：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。霎时：极短的一点时间。莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、

3、荷兰等国。全长1320千米。谱写：编写（歌曲或乐曲）。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。课文主要内容课文记述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的故事自读课文第一段，从中你知道了什么？贝多芬是德国著名的音乐家贝多芬生活在两百多年前本文是贝多芬《月光曲》谱写的一个传说故事。什么意思课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够

4、反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一首曲子呢？听完盲姑娘和皮鞋匠的对话后产生的同情之心贝多芬怀着同情之心给盲姑娘谈了第一首曲子，此时姑娘的心情如何呢？兴奋激动默读课文最后一自然段，看看穷兄妹俩听的怎么样？当贝多芬弹完了一首曲子，姑娘怎么说的？她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟、感情深，说明什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？此时贝多芬心里怎么样？盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹

5、得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。盲姑娘心情激动。盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，这是知音啊！贝多芬没有回答，他问盲姑娘“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬为什么为盲姑娘再弹一首曲子呢？遇到知音，贝多芬产生要为盲姑娘弹奏第二首曲子的想法——创作的激情顿时产生。请同学们用”﹋﹋“画出描写的实在看到的内容，用”￣￣“画出联想到的内容？读哥哥联想部分，这段文字展示了几幅画面？1、月亮从天水相接的地方升起来2、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云3、忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。月

6、亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？思

7、考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，这些画面让我们体会到了什么？第一幅：海上明月升第二幅：月过微云第三幅：大风巨浪时而舒缓、时而明快、时而悠扬、时而激烈，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。月光照耀波涛汹涌月亮升起微波粼粼月亮升高穿过薄云哥哥为什么会有这样的的联想呢？想想哥哥为什么会有这样的联想？琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？出于对兄妹俩的同情因为盲姑娘爱音乐、懂音乐

8、触景生情语搭配谢谢！再见！教学反思教学完《月光曲》，我个人认为我在教学中注意到了以下几点：   １、重视预习：   上《月光曲》这课前，我提前要求学生把课文读准、读通，进行三查一想：一查生字表，看看生字出现在课文中的什么地方，组成哪些新词；二查字典、词典，弄懂自己不懂的词语在文中的意思