山羊过独木桥作文指导知识讲解.ppt

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1、山羊过独木桥的审题立意10/4/20211“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。    事后，相关的思考还在继续。    要求选好角度，确定立意，明确文体

2、，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。10/4/20212①“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。②规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。③因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。④不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。⑤这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。⑥事后，相关的思考还在继

3、续。    要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。10/4/20214根据我们一贯的审题方式，先对所给材料进行提取概括：找对比——习惯上，通过使对方落下桥，自己通过的方式，过桥者数量多的一方取胜；新情况，一对选手没有按习惯使对方落桥，而是相拥换位双双通过，这种做法引发争议。10/4/20215通过N个角度（情况、事物、人、人的话……）的对比，定下写作对象：定对象——过去通过竞争击落对手获胜，新情况出现合作双赢获胜，旧新的对比下，我们。10/4/20

4、216我在6月8号下午5点多拿到试题时，还未见到任何考卷时就写了一篇博文《2014年新课标高考作文题目评析》，说“感觉考生最容易从选手的角度立意，那就是‘合作共赢’”，但我认为“这样的立意基本上是在伦理道德层面进行思考，从这样的角度立意其实是没有真正学会独立思考”。“如果考生能摆脱伦理道德的眼光，而从哲理思辨的层面来思考问题”，会更好地发挥考生的理性思辨能力。这则材料核心内容显然是讲“规则”问题，“我觉得围绕‘改变规则与完善规则’来立意，比较切合这个材料的意思。”——2014高考阅卷老师郗晓波10/4/202

5、17老师的话：作文材料是个有机体，而“合作共赢”的角度未能从材料的整体出发，仅仅是从材料中的第4句话中生发出来的，虽然符合题意，但在立意上总有点只见树木不见森林的味道；如果把这样的立意角度推向极端的话，这对选手“互相抱住，转身换位”的做法很巧妙，还可以有“合作还需讲方法”的立意，还可以有“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”的立意……故而，我们的立意定为“合作共赢”之后，对这个立意的外延没有什么要求，所以，从这个立意延伸开去纯粹只谈“合作”也符合题意，与“合作”相关的“协作”也算对，甚至谈论“团结”的都符合题意，

6、但显然不是具有思辨性的最切合题意的立意。10/4/20218站角度，定观点——既然引发争议，无非就是这样做合理和这样做不合理两种认识。折中一点的话，就是既有合理的成分，也有不合理的成分。那就是三种认识。合理的理由是什么，不合理的理由是什么，每个人的观点就可能有不同，于是就会幻化出多种角度的文章。10/4/202191．行为合理。规则只是以一方过桥的人数多少来决定胜负，并没有说胜利的取得是以对方的损失为前提。所以，那对选手的行为只是不合“习惯”，但并未违背规则。2．行为不合理。既然是比赛，它的乐趣就是有输赢。如

7、果选手都像那对选手一样，那还有输赢吗？没有输赢，比赛还有什么意义？比赛有比赛的规则，既然比赛要求“突破对方阻拦”，那没有阻拦就是不合规则。3．既有合理性，也有不合理性。“突破对方阻拦”并没有说必须阻拦，所以，双方选手利用规则的漏洞选择对自己有利的方式就有合理性；但如果大家都不考虑订立规则的初衷是要确定胜利者，都去利用规则的漏洞，那就不能成为比赛了。10/4/202110辨、提——1．行为合理。（1）竞争不一定非得你死我活，也可以合作共赢。单纯地谈“合作共赢”，而不扣住“竞争”来说，我觉得是有风险的。（2）习惯

8、并不等同于规则，有时我们需要改变的是看问题的习惯。2．行为不合理。（1）尊重事物本身的规律。市场规律是由供需关系体现的，如果有过多的行政干预，那就不叫市场了。（2）既然定了规矩，就不要随意破坏。如果大家都不按规矩办事，世界岂不乱了套？如果规矩有问题，那就应该先改变规矩，在规矩还没有修改的时候，就应该按规矩办事。3．既有合理性，也有不合理性。（1）尊重规则，但不拘泥于规则。既要有原则性，也要有灵活性。