单元8　幼儿教师礼仪 《教师礼仪》教学课件.ppt

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1、教师礼仪单元8幼儿教师礼仪第一课　学前儿童的特点第二课　学前教育的任务与特点第三课　幼儿教师的礼仪要求目录单元8幼儿教师礼仪学习目标0102在掌握学前儿童与学前教育的基础上理解幼儿教师礼仪的重要性；理解并掌握幼儿教师的特有礼仪。单元8幼儿教师礼仪幼儿教师与学前儿童能否建立良好的关系，直接关系着教育的效果，而师幼良好关系建立的关键在于教师能正确地看待幼儿，换言之，就是教师树立了正确的儿童观。第一课　学前儿童的特点1.儿童的基本权利（1）生存权。（2）受保护权。（3）发展权。（4）参与权。一、学前儿童是独立的人，拥有与成人平等的人权第一课　学前儿童的特点2.

2、保护儿童权利的四项基本原则（1）不歧视原则。（2）儿童的最大利益原则。（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权的完整。（4）尊重儿童的意见。第一课　学前儿童的特点二、学前儿童是主动发展的个体，有着巨大的发展潜力和价值第一课　学前儿童的特点第一课　学前儿童的特点第一课　学前儿童的特点第一课　学前儿童的特点第一课　学前儿童的特点第一课　学前儿童的特点第一课　学前儿童的特点三、学前儿童有巨大的个体差异和独特性，是全面协调发展的个体第一课　学前儿童的特点第一课　学前儿童的特点第一课　学前儿童的特点1.生物学发展规律的影响影响儿童发展的因素很多。儿童是有生命的有机体

3、，其发展要服从于生物学的规律。生物因素包括遗传素质、先天素质和制约发展的成熟机制。遗传素质是儿童身心发展的物质前提条件，没有这个前提条件谈不上儿童发展，但遗传素质只为人的发展提供物质前提和可能性，不能夸大遗传素质的作用。四、学前儿童的发展受教育环境的影响很大，其自身能动性起决定作用第一课　学前儿童的特点那种夸大遗传素质作用的“遗传决定论”是片面的。胎内环境等先天因素对儿童发展的影响，成熟机制在儿童发展中的制约作用，儿童的生理和心理的发展，是按照特定的顺序有规则、有次序进行的。通俗地说，儿童的发展有一张“时间表”，他们的发展必然遵守这张时间表。第一课　学前

4、儿童的特点对于儿童来说，成熟是推动发展的重要动力。没有足够的成熟，就没有真正的发展。脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。美国著名的儿童心理学家、儿科医生格塞尔的“爬梯实验”证明了这一点。第一课　学前儿童的特点2.社会环境因素的影响学前儿童所处的社会、家庭、教育机构等各种社会环境因素对其影响很大。人一出生就在一定的社会环境中生活。社会环境的范围很广，从大的方面看，包括儿童所处的时代以及所处的社会、政治、经济、文化和社会物质生活条件；从小的方面看，包括对儿童有直接影响的家庭及其成员、亲友、邻里、教育机构、同伴等。第一课　学前儿童的特点3.自身能动性的影

5、响儿童的发展除了受生物、家庭环境和教育等因素的影响外，还取决于其自身的能动性。这是决定儿童发展方向与发展水平的又一个不可忽视的因素。儿童的能动性主要体现在以下几个方面：第一课　学前儿童的特点（1）儿童在发展过程中，不是消极被动地接受外部环境的影响，而是积极主动的学习者，他们对环境的刺激有较强的选择性，并表现出作为独立的生命体所具有的能动性。（2）同样的环境对于不同的儿童可以产生不同的影响。第一课　学前儿童的特点（3）从儿童的心理发展来看，儿童认识外界是儿童内部主动活动的过程。（4）没有儿童自身能动性的体现，其他因素的作用也难以完全得到实现。第二课　学前教

6、育的任务与特点一、学前教育的任务1.促进幼儿身心和谐发展在促进幼儿身心和谐发展的规格和要求上，《规程》在以下方面做出了具体规定：（1）体育目标。（2）智育目标。（3）德育目标。（4）美育目标。第二课　学前教育的任务与特点2.为幼儿家长工作、学习提供便利条件在我国，幼儿教育是一项社会公益事业，幼儿教育的发展水平关系到广大人民群众的根本利益。学前教育机构不仅是一个教育机构，也是一个社会服务机构。根据《规程》规定，幼儿园负有为在园的幼儿家长服务的任务，即在促进幼儿身心发展的同时，要为幼儿的家长参加社会工作和学习提供便利条件。第二课　学前教育的任务与特点1.非义

7、务性幼儿去幼儿园接受教育应是自愿的而非强迫接受的。家长完全可以根据孩子和自己各方面的情况综合考虑是否送孩子进幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园。学前儿童在学前教育机构的学习可以很自主和自由。因故未上学前教育机构的，事后家长和教师不得强迫他们进行课程补习。二、学前教育的特点第二课　学前教育的任务与特点2.重视保教结合学前期是儿童生长发育十分迅速的阶段，也是身体的各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。在生理上，他们骨化没有完成，骨骼坚固性差，容易受损，容易变形。他们的肌肉柔嫩，力量弱，耐力差，容易疲劳；第二课　学前教育的任务与特点在心理上，由于他们

8、的年龄小，生活经验少，活动能力、自我控制能力、生活自理能力都比较差，对成人的依赖