璀璨的文学艺术课件教程文件.ppt

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1、唐诗拉力赛以小组为单位循环进行,每个同学都可代表本组参赛,但必须背出题目、作者、内容,背不出来的小组自动淘汰,坚持到最后的小组为胜。加油!画中有诗你能猜出以下画中有什么诗吗?静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。画中有诗两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。画中有诗赋得古原草送别白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。画中有诗回乡偶书贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。画中有诗相思王维红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。画中有诗提示:王

2、维春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识?提示白居易画中有诗想一想唐诗繁荣的原因有哪些?李白,字太白,少年好学,喜欢文学。他“一生好入名山游”,青年时即离开家乡漫游祖国的大江南北。后被唐玄宗召为文学侍从。但当时政治日渐腐败,不到两年,李白便因得罪权贵,离开了朝廷,继续漫游各地写下许多不朽的诗篇。安史之乱后,李白遭遇不幸,最后在贫困和漂泊中病逝。他的一生给后人留下了许多传奇的色彩,例如

3、豪饮、剑术和球技,他可谓德才兼备,文武双全。李白(701—762)走近李白望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。早发白帝城朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。黄河之水天上来,奔流到海不复回。《将进酒》飞流直下三千尺,疑是银河落九天。《望庐山瀑布》孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一夫当关,万夫莫开。《蜀道难》白发三千丈,缘愁似个长。《秋浦歌》你能根据以上名句说一说李白的诗歌特点吗?杜甫,字子美,河南巩县人。他生活在唐朝由盛转衰的时期。年轻时即以诗文出名,也先后长期漫游。后

4、十年旅居长安,科举不第,只能靠朋友接济。在失意和贫困中,杜甫看到了朝政的黑暗,体会到人民生活的痛苦。尤其是安史之乱爆发后,杜甫不得不带着全家加入流浪的队伍,并一度被叛军抓到长安。在长安,他看到了国破家亡的惨境,饱偿了战乱的苦楚。安史之乱结束后,连绵不断的藩镇战争仍逼得他只能到处漂泊,最后,在贫病交加中永远停止了歌唱。杜甫712~770)走近杜甫《茅屋为秋风所破歌》截选安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑

5、欲不胜簪。你能体会出杜甫的诗歌特点吗?为什么杜甫与李白的诗歌风格特点有这么大的差异?:李白生活在盛唐时期,而且家庭也比较富有。杜甫生活在安史之乱前后唐朝由盛转衰的时代。他不仅经历了科举的挫折,而且饱受了战乱之苦,在失意和贫困中,杜甫看到了朝政的黑暗,体会到了人民生活的痛苦,饱尝了国破家亡的惨景。李白与杜甫的身世经历不同李杜文章在,光焰万丈长。——韩愈吟咏流千古,声名动四夷。——白居易欣赏教师提供的视频《唐朝乐舞》,注意资料中重点介绍了哪几段乐舞。除此之外你还知道哪些著名的乐舞?昔有佳人公孙氏,一舞剑器动四方。 观者如山色沮丧,天地为之久低昂。—杜甫《观公孙

6、大娘弟子舞剑器行·并序》《秦王破阵乐》是唐时著名歌舞大曲,原是唐初军歌,主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设计秦王破阵乐舞,并流传到了国外。模仿敦煌莫高窟面对莫高窟丰富的艺术宝藏,你有何感想?有话要说考一考视频中提到了哪些国家参与掠夺中国的文物?据有关部门统计,国内外收藏的敦煌文物约5万余件,只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中,你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物?为什么?实话实说敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画,一半以上患有被称之为壁画中的“癌症”──酥碱病。自从石窟壁画公开展出后,由于壁画长时间的受到空气粉

7、尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏,加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。──摘自《文汇报》你有什么好的建议来保护它吗?保护敦煌,我献一计轻松一刻请同学们选择任意一种方法,归纳隋唐时期的文学艺术成就。课后巩固猜一猜结合课外了解的知识,猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁?(杨贵妃)壁画的名称是什么,它是什么地方的一张名片?(飞天敦煌)唐诗流传至今的作品大致有多少首?近5万首《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的?《秦王破阵乐》中的秦王是谁?(唐玄宗、唐太宗)李杜文章在,光焰万丈长诗中的“李杜”

8、是指什么?李白、杜甫历史上人们是如何赞誉李白杜甫的?“诗仙”“诗圣

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