结题汇报讲解学习.ppt

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1、龙里民中八年级物理实验教学研究课题结题报告报告人：兰天萍一、选题背景物理是一门以实验为基础的自然学科。在物理教学中开展实验教学既能够培养学生的观察能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力，更重要的是可以让学生体会科学家是如何探究物理世界的奥秘的，培养学生热爱科学的态度。同时，从近几年的中考来看，实验题所占的分值越来越大，而出题的方向越来越贴近动手实验的过程，不再是以往的实验结论的记忆考查。然而，在物理教学中由于多方面的原因具体实施起来却存在一些困难，就拿我们学校来说，在学生实验这块由于实验器材和实验室的短缺很难实施

2、，而在教师演示方面有些实验由于器材的老化也无法进行。三、课题研究的价值从我们学校物理学科教学实践来看，课堂上师生更多关注学科知识（尤其是陈述性知识）的传授和识记，通过强化训练获得学科的一些零散的解题方法等，有些物理成绩好的学生是有效训练的产物，学科思想和学科方法基本是一片空白，更谈不上对学科的感情、兴趣。有些学生的物理学习很吃力，对新情境的问题毫无头绪，缺乏分析问题、解决问题的策略和方法，学习负担重，但收获不大。部分教师对学科本身的特点和需要掌握的内容不太清楚，对学科思想和方法的研究不足，对通过什么教学方式来实现教

3、学目标更缺少分析和研究；过分注重知识和技能的传授，很少精心设计探究活动来达成过程与方法、情感态度和价值观的培养目标。因此，本课题致力于“实验教学”来培养学生的探究能力，从而提高学生实验题的分值，对研究如何培养学生学科思想和动手能力具有一定的实践意义。四、课题研究的主要内容1．在实验器材和实验室短缺的情况下如何设计物理实验教学模式；2．在实验教学中如何引导学生利用身边的物体完成实验，体验实验的成功；3．在实验过程中如何引导学生观察现象、记录数据，如何利用物理实验方法分析现象和数据得出结论。五、课题研究的理论依据辩证唯

4、物主义哲学方法论科学方法论教育科学理论六、研究对象龙里民中八年级（4）班、（8）班和（10）班。调查研究法理论建模法对比研究法个案研究法七、研究方法八、研究步骤1.课题准备阶段（2015年9月——2015年10月）前期调研与准备阶段2.课题实施阶段（2015年11月——2016年6月30日）3.结题阶段（2016年7月1日——2016年7月15日）修改、总结、结题。九、研究成果1.证明大气压的存在实验“瓶吞水气球”获初中物理实验创新县级二等奖；2.撰写《关于阿基米德原理实验教学的反思》获州级三等奖；3.同其他物理教

5、师自制一些帮助教学的实验教具并对教材的一些实验进行改进；4.引导学生利用身边的瓶瓶罐罐做实验，培养学生动手动脑的能力十、存在问题及改进1.由于时间和我自身的原因，研究的覆盖面不够2.相关资料收集不够全面，内容不够详实。3.部分实验方案的效果有待在教学中的检验