2018理综教研组工作计划.doc

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1、2018-2019-1理综教研组工作计划一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高理综教研组教研工作水平。二、基本情况    理综教研组包括职高理，化，生，三科教师共11人，其中高级教师7人，最少都有2轮以上职高小循环教学经验及灵活的教学方法，深受学生欢迎。分三个备课组（第一名为备课组长） 

2、  物理备课组：李小英张凤霰永军谢彦斌张春玮化学备课组：张晓燕毕俊刚杨红梅   生物备课组：刘俊利刘阳实验员：邓喜顺三、工作目标1、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用双周星期三午自习的时间，组织全组老师学习新课程标准及“先学后教、当堂训练”的教育模式，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式，积极探索适合所教学科的教学新模式。2、提升业务素质，加强基本功训练。3、分层次教学，精讲多练，精心筛选试题，提高课堂教学质量和加强课后培优补差工作。4、加强教研组的理论研究，开发理综校本导学案。四、具体措施、活动安排1、

3、集体备课a明确备课组长的职责,加强集体备课的指导，提升课堂教学质量。职   责:①组织组内教师开展集体备课并做好记录。②检查组内教师完成教学情况，并做好记录。b强化集体备课行为，实现优势资源共享。   集体备课时，由一名教师作中心发言，其它教师作补充。中心发言人要提供与备课组教师人数相同的导学案份数。要求：备课要有前瞻性，对教学工作要做到心中有数，应很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。要了解学情、注重双基、精将多练、培养习惯、指导方法，要加强集体教研。上课贯彻课改精神，以人为本、以“互动”求质、以“

4、应用”为根，设计生活场景，激发学生的学习兴趣。注意学生层次的不同，探索对其各种能力的培养。课后多反馈，快反馈，以反馈信息随时调整课堂教学。2、听课及公开课a．听课记录统一使用学校规定的“听课记录”。b．学校组织的有关本组的一人一节公开课及本教研组组织的公开课，本教研组教师必须参与，提倡多听“推门课”和“随堂课”，听课记录由值班教师签字确定。c、教师每学期听课不少于学校教务处规定的节数，至少15节。3、测试要求：各科各年级要统一组织单元测验至少一次，并认真做好改卷、评卷、反馈等工作4、教学研讨与校本研修：a、积极参加学校及教育局组织的各

5、种教研活动，以科研促进教研，提高课堂的教学有效性。b、积极参加由优秀青年教师、资深教师、专家等参与的学术交流活动，使青年教师的理论水平得到提升。c、积极做好推出去、请进来的工作。按照学校教务处要求鼓励每一位教师撰写相关论文和案例。教研组将配合学校教务处定期对教师的备课教案、听课记录、作业批改情况及参加教研活动情况进行检查。我们大家都知道，教育教学工作是“良心工作”，对于个体它影响一个人，对于家庭它影响一个家庭，对于社会它影响一代人。教育教学水平是教师的基本功，但是教师的工作态度以及敬业精神对学生的学习成绩同样有至关重要的作用。只要教师

6、投入责任，投入爱心，认真地对待每一个学生的每一天，每一步的成长，认真的对待自己每一天的工作，才是一个好的教师。d 、积极申报和参与校级县级市级省级的课题研究。2018-2019-1第一学期理综组工作计划周次活动内容负责人11.上学期期末考试情况讨论杨红梅毕俊钢21.理化生本学期实验计划的制定2.组计划的研讨和制定3.继续推进“一师一优课，一课一名师”活动邓喜顺全体31.各年级教学计划的制定及进度研讨2.高三理综备考计划研讨和制定3.课题申报和研讨4.听毕俊刚老师的示范课全体张凤毕俊刚刘俊利霰永军彦斌小燕41.听张春玮老师的示范课2.高

7、一高二化学单元测试3.物理高效课堂集体备课张春玮张晓燕毕俊刚张春玮51.评毕俊刚张春玮老师的物理课2.改高一高二化学单元测试卷3.听张晓燕老师的示范课全体全体张晓燕6听刘阳老师的生物汇报课高一高二物理单元测试刘阳李小英谢彦斌71.评张晓燕老师的化学课2.改高一高二物理单元试卷3.校本课题研修阶段成果展示全体全体课题负责人81.听李小英老师的物理示范课2.高一高二生物单元测试3.物理集体备课李小英刘阳刘俊利李小英91。评李小英老师的物理课2.组内教案与导学案交流评比3.改高一高二生物单元测试卷全体101.观摩谢彦斌老师的示范课谢彦斌11

8、中期考试安排杨红梅毕俊钢121.中期考试质量分析2.课题阶段成果展示与交流全体课题负责人131.听刘阳张春玮谢彦斌老师的“智慧课堂”赛教课刘阳张春玮谢彦斌141.评谢彦兵李小英老师的示范课2.学科竞赛安排3.物理生物集体