习作《家乡的风俗》讲评课件.pptx

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1、习作讲评课家乡的风俗学习目标1.进一步写好当地的一种风俗。2.根据自己的体验，写好当地的风俗，要求详略得当，刻画细腻。3.通过语言文字表达自己的情感。明确要求写作要求：（1）写好自己家乡的一种风俗；（2）写出自己亲身经历的场景；（3）写好主要部分。1.白描法。在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。2.穿插法。在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。3.剪切组合法。把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。怎样写好家乡的风俗？1.亲眼所见。亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻

2、的印象，写作时就像演电影一样历历在目。2.亲耳所闻。请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。把听到的介绍声情并茂地写下来。再次阅读课文《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》等，思考作文中有什么需要修改的部分？该如何修改？体会课文诗人是魔术师体会课文提到腊八粥，谁不口上就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！体会课文住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯

3、了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。体会课文他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。体会课文他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也象是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子

4、中，有声无力的叹气正还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。体会课文“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”体会课文“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”诗人是魔术师对照片段，请阅读自己的习作片段，谈谈自己需要修改的部分。对标找差例文赏析“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花

5、村。”这首《清明》是大家从小就开始背的一首诗，相信大家再熟悉不过了。清明节是祭祖、扫墓的节日，也是二十四节气之一。清明节也叫踏青节。大多数人都会在这一天回到家乡去扫墓、祭祖。关于清明节的起源，还有一个传说呢！据说清明节❶❷~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~❶第1自然段从《清明》这首古诗引出清明节是祭祖、扫墓的节日，也是二

6、十四节气之一。❷引出有关清明节的传说。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~清明节始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间也仿效，在那一天祭祖扫墓，慢慢地就成为了中华民族一种固定的风俗。本来，寒食节与清明节是两个不同的节日，到了唐朝，因为时间关系，所以将祭拜扫墓的日子定为了清明节。一般是在新历的四月五日。清明节大约始于周代，到现在已经有二千五百多年的历史了。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温就升高，正是春耕播种的好~~~

7、~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~❹❸❸“慢慢”这个词说明清明节是民间长期仿效帝王将相“墓祭”之礼，在那一天祭祖扫墓，而形成的固定风俗。❹第2自然段主要写了清明节的来历及日期。时节，以前还有“清明前后，种瓜点豆”“植树造林，莫过清明”的谚语。清明节的习俗有很多，扫墓是对祖先的思敬。按长期形成的风俗习惯，以前，北京人大多数都在清明节扫墓，但祭扫仪式并不在清明节的当天，而是在临近清明的“单”日举行。传说，只有僧人才在清明当天祭扫坟茔。也有插柳：因为有一句古话是这样说的“有心栽花花

8、不成，无心插柳柳成荫。”❺❺“清明前后，种瓜点豆”“植树造林，莫过清明”这两句谚语说明了清明这个节气的重要性：种瓜点豆、植树造林。据说，插柳的风俗，是为了纪念神农氏的。有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，可以预