部编版二上语文3 拍手歌.pptx

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1、这些动物可爱吗？你喜欢这些动物吗？今天我们就一起进入拍手歌来看看这些可爱的动物吧。第一课时第二课时人教版语文二年级上册3拍手歌牢记牢笼鸟雀麻雀láoquè世界第一课时造句：我要牢记父母的教诲。造句：树上的麻雀叫得真欢快。朗读课文扫清障碍我会认麻雀鸟雀què雀造句：树上有许多的麻雀。小孔孔隙kǒnɡ孔造句：这面土墙上有很多小孔。英雄雄大xiónɡ雄造句：董存瑞是战斗英雄。锦鸡锦缎jǐn锦造句：那只锦鸡真是漂亮极了。飞翔滑翔xiánɡ翔造句：鸟儿在天空飞翔。老鹰雄鹰yīnɡ鹰造句：老鹰在蓝天上翱翔。丛林树丛cónɡ丛造句：丛林深处有一只百

2、灵鸟。大雁雁群yàn雁造句：秋天来了，大雁要往南飞。猛烈凶猛měnɡ猛造句：那只小狗真凶猛。深处深渊shēn深造句：大山深处有很多猴子。休息退休xiū休造句：叔叔靠着桌子在休息。百灵鸟灵活línɡ灵造句：树上有一只漂亮的百灵鸟。歌丛深ɡē六熊猫九朋友cónɡshēnliùxiónɡmāojiǔpénɡyǒu我会写写xiě左右结构半包围结构上下结构生字归类独体字歌写丛深六熊猫九朋友“休”的甲骨文像一个人呆在大树的枝叶之下，表示古人在野外劳作时，选择能遮阳蔽雨的树下歇息。本义是休息。字理识记识字方法休构字规律形声字，羽表意，羊表声，羊的角

3、转弯，表示翔是鸟盘旋地飞。本义是盘旋飞翔。翔丛cónɡ从熟字比较加一加哥+欠=歌月+月=朋歌深易读错ɡēshēn歌熊xiónɡɡē左边“哥”部，不要一竖到底。不要少写四个点。ɡē部首：欠结构：左右结构组词：歌曲唱歌造句：每一首歌曲都十分动听。重难点字书写指导cónɡ部首：一结构：上下结构组词：草丛丛林造句：草丛里有许多昆虫。shēn部首：氵（三点水）结构：左右结构组词：很深深处造句：屋后的水塘水很深。liù部首：八结构：上下结构组词：六个六十造句：我有六个玩具。xiónɡ部首：灬结构：上下结构组词：狗熊熊猫造句：狗熊常常在森林里出没。

4、māo部首：犭结构：左右结构组词：小猫熊猫造句：家里有一只可爱的小猫。jiǔ部首：丿结构：独体字组词：九十九个造句：一年级有九十个孩子。pénɡ部首：月结构：左右结构组词：朋友亲朋造句：我有许多好朋友。yǒu部首：又结构：半包围结构组词：有爱友情造句：我要做一个有爱的好孩子。狮子抓羚羊识字游戏雄鹰锦鸡朋友丛林世界词语解释新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。秋天，明明新奇的看着大雁排成人字往南飞。锦鸡：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。这只锦鸡长得可真漂亮啊!整体感知读一读，数一数：儿歌一共有几个小节？10个小节。读完

5、儿歌后，我们知道了这首儿歌共介绍了哪几种动物？孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫课堂演练一、根据拼音写词语。cónɡlínshēnchùyànqúnxiónɡmāopénɡyoufēixiánɡ丛林深处雁群熊猫朋友飞翔二、选字填空。锚　　苗　　猫　　喵1.船上的()两个爪。2.家里的()()()叫。3.绿油油的禾()是丰收的希望。4.大熊()是我们的朋友。锚猫喵喵苗猫三、课文填空题。这首儿歌与有关。共为我们介绍了种，其中你最喜欢的是。动物8字词听写动物大熊猫上节课我们学习了本课的生字词，今天我们就带着兴奋的心情，拍起我们的

6、小手，一起走进动物世界吧。第二课时同桌合作读儿歌，一人读一句，看谁读得好！互动课堂你拍一，我拍一，动物/世界/很新奇。你拍二，我拍二，孔雀/锦鸡/是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰/飞翔/云彩间。你拍四，我拍四，天空/雁群/会写字。你拍五，我拍五，丛林深处/有猛虎。“伙伴”读成huǒbànr。你拍六，我拍六，黄鹂/百灵/唱不休。你拍七/，我拍七，竹林/熊猫/在嬉戏。你拍八，我拍八，大小/动物/都有家。你拍九，我拍九，人和动物/是朋友。你拍十，我拍十，保护动物/是大事。全班齐读第一句，读完说一说：“我”觉得动物世界有什么特点？你拍一，我拍一，

7、动物世界很新奇。“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。新鲜特别新奇的动物世界都有哪些动物呢？大家是不是都想知道新奇的动物世界都有哪些动物呢？赶快来用小组合作的方式读一读2-7小节，然后找一找文中写了哪些动物吧！孔雀锦鸡是伙伴孔雀锦鸡是伙伴雄鹰飞翔彩云间天空雁群会写字丛林深处有猛虎黄鹂百灵唱不休黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏小组讨论交流：哪些语句分别描写了这些动物？请你用横线画出来吧！你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你觉得图中的孔雀和锦鸡会说些什么呢？点我你开屏的样子真是太美丽啦！你是丛林里最美丽的鸟！谢谢你的夸奖！你的羽毛和

8、我的一样美丽，我们是好伙伴，我们都是最美丽的鸟！随文识字形声字，本义是指有彩色花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。锦羽毛颜色艳丽，有彩色花纹你能给“锦”组词吗？锦绣锦旗锦上添花你拍三，我拍三，