部编版二年级语文下册第三单元复习教案.doc

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1、部编版二年级语文下册第三单元复习课教学设计【复习内容】部编版二年级语文下册第三单元【单元分析】第三单元是识字单元，围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇识字课。课文形式活泼、内容丰富，体现了识字的多样性，编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。识字写字是本单元的重点。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在这个单元中《中国美食》是看图识字；《传统节日》将识字与生活

2、紧密结合；《“贝”的故事》是字族文识字，集中体现了象形字字识字的特点；《神州谣》充分展现了祖国的大好河山。复习时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。本单元是集中识字，复习时仍应充分借助文本进行识字复习。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，神州谣、“贝”等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。【学情分析】二年级的学生已掌握了基本的识字方法，教师虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有及时带领学生回头复习

3、，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。【复习目标】知识与技能：认识69个生字，会写36个生字和37个词语；正确、流利、有感情的朗读的课文，背诵要求背诵的部分。过程与方法：进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习；积累“华夏儿女，炎黄子孙”等词语，对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。情感态度与价值观：回忆语文园地里口语交际《长大以后做什么》的要求，提示加强巩固。【复习重点】巩固本单元生字和词语，背诵要求背诵的部分。【复习难点】回忆语文园地里口语交际《长大以后做什么》的要求，提示加强

4、巩固。【重难点突破设想】运用课件辅助教学，让学生小组合作复习知识，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到复习课的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。【教学准备】多媒体课件【课时要求】用3课时【复习过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、目标定向，任务驱动（5—8分钟）同学们，第三单元的课程已经结束了，在本单元中，令你印象最深的是什么呢？是的，在这段时间里，我们在《神州谣》中感受到了祖国的壮美山川和灿烂文化，在《传统节日》里了解了节日的时间和习俗，通过《“贝”的故事》的学习掌握了多种

5、识记字形、了解字义的方法，在《中国美食》里感受到了中国特有的饮食文化和美食的制作方法；还学会了清楚地表达自己长大后想从事的职业；能把十二生肖倒背如流……今天让我们一起走进第三单元的复习。自由发言让学生谈谈自己所学本单元知识后的感受，激起学生的回忆，为复习做铺垫。二、自主复习，建构网络（8—10分钟）1.那么，我们该怎样才能更加全面、完整地来收获知识，做到不遗漏呢？下面，请按照这个提纲复习第三单元内容（课件出示）（1）朗读本单元课文1—4课，熟记要求背诵的知识；（2）复习本单元课文1—4课生字词，记不熟的、易错的字动手写一写（

6、3）整理每一课“读一读，记一记”的词语；（4）整理出本单元的形近字、多音字、近义词和反义词（5）按时间顺序排列传统节日（6）整理归纳出带有偏旁：火、灬、心、忄、刀、刂的字（7）熟记《语文园地三》中“识字加油站”的词语（8）复习《语文园地三》中“日积月累”思考发言指名读要求自主复习列出复习提纲，让学生以此为基准重点复习知识，避免复习的无目的性和盲目性，提高复习效率。十二生肖，会背会默写（9）用部首查字法查不认识的字。2.指名读要求3.按要求自主复习单元内容4.小组内交流讨论，互相补充交流讨论在自主复习的基础上，小组合作交流自己

7、整理出的知识点，学生查缺补漏，培养学生积极主动复习的能力。三、展示交流，精讲点拨（10—15分钟）（一）复习本单元重点词语神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族一齐奋发情谊贴窗花大街龙舟转眼团圆热闹艾香敬爱贴窗花贝壳甲骨文钱币与众不同钱财有关红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷1.说一说容易写错的字，提示：州：三点中第一点与其他两点方向不同。民：最后一笔是斜钩，不是捺。壳：上面是“士”，不是“土”。转：第四笔是提。烧：右边上

8、面的横上不要多写一点。烤：右边的下面是“”，不是“与”2.抽部分听写。（二）形近字汇集（课件出示）开火车组词：炒（）赔（）堂（）峡（）吵（）陪（）棠（）侠（）烧（）漂（）乞（）州（）浇（）飘（）气（）洲（）（三）多音字汇集（课件出示）：转（zhuàn）（）（zhuǎn)（）奔（bēn）（）