有关小学数学教研工作计划范文.doc

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1、有关小学数学教研工作计划范文　　篇1：小学数学教研工作计划1、指点思想：　　认真贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教导处、科研处工作计划的指点下，依托SDP项目(学校发展计划)、有关小学数学教研工作计划范文　　篇1：小学数学教研工作计划1、指点思想：　　认真贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教导处、科研处工作计划的指点下，依托SDP项目(学校发展计划)、EEPO有效教育实验，南宁市C类课题《小学体验式课堂教学模式的探究》的研究活动，围转变教研理念，改进教研方法，以EEPO有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，深入常态课堂，跟踪

2、质量，认真弄好教学研究、教学指点和教学服务，扎实有效展开教研活动，增进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。　　2、主要工作思路：　　本学期继续落实EEPO有效课堂教学的研究，加强对学生学习方式的训练，努力寻求有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必须掌握的知识和技能，重视提高课堂教学效力。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。　　3、主要工作与措施：　　(1)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。　　1、

3、备课：要请教师备课时除自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学进程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。　　2、上课：上课时要围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。教师要做好课前准备工作，在教学中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要及时反馈教学效果。　　3、作业的布置、批改：作业布置要适当，作业情势要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹

4、要端正，书写格式要规范。　　4、辅导：继续做好提优补差工作。教师要尽可能组织好学困生的辅导工作，帮助他们查漏补缺，争取进步。　　5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数很多于15节，要边听边思，及时评价。　　(2)扎实展开教研活动，努力提高教研效力。　　1、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采取灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交换与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。　　2、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极

5、性、主动性，并要请教师认真准备、积极发言，切实提高教学效力，继续深化我校数学教研之风。　　3、积极展开《小学体验式课堂教学模式探究》课题研究活动，并做好相资料的搜集。　　4、展开“师徒结对”活动，充分发挥老教师的引领作用，重点培养陈美心和梁玫玫两位青年教师。5、加强EEPO教研团队建设，积极参加EEPO课堂教学比赛活动。4、具体安排：3月份：1、检查教师教案。2、各教师制定教学工作计划和提优补差方案。3、教研组长制定教研组工作计划。　　5、参加“名师8桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动。　　4月份：　　1、3位教师上研究课。　　2、组建EEPO教

6、研团队。　　3、组织教师参加南宁市优秀论文、课例评比活动。　　4、检查学生的作业。　　5月份：　　1、两位老师上研究课。　　2、组织教师学习《EEPO有效教学方式》相干理论。　　3、检查各教师对学生学习方式的训练情况。　　6月份：　　1、参加EEPO团队展现活动。　　2、做好期末温习工作。 　　3、检查教师教案。　　7月份：　　1、学生期末测试。　　2、批改试卷，填写各种表册。　　篇2：小学数学教研工作计划1、指点思想　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指点下，围绕“1切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为条件，以育人为归宿，

7、以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效力为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真弄好教学研究、教学指点和教学服务，扎实有效展开教研活动，增进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。　　2、主要工作思路：　　本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相干理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力寻求真实、有效，高效的课堂

8、，要从学生的真实需要动身，从教材内容的`特点动身，落实学生必须掌握的知识和技能，努力铸造课改精品课，重视提高课堂教学的水准。发挥集体的作