地理全员培训笔记.doc

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1、地理全员培训笔记一．初中地理课程标准实施培训课程义务教育地理课程的最主要依据《义务教育地理课程标准（2019年版）》，同时课程标准也是地理教材编写与教学评价的依据。深入研究课程标准具有以下几方面的积极意义。1.更新地理教学理念。2.设计各级教学目标。3.进行地理教材分析。4.拓展课程教学资源。5.规范课堂教学行为。6.指导地理教学评价。通过广泛调研，全面梳理了课程标准实施中的教学重难点与主要疑难问题，提炼出了75个基本问题加以研讨，即每个单元着力探讨一个问题。这75个基本问题是本课程内容的灵魂，是新课

2、程实施中的核心问题与焦点问题，也是一线教师迫切需要解决的问题。(一)地球和地球仪有许多棘手的普遍性教学问题，要解决这些问题，关键要分析清楚三点：(一)地球和地球仪有许多棘手的普遍性教学问题，要解决这些问题，关键要分析清楚三点：1．地球部分有哪些内容，包括哪些知识点和能力点？即教学的核心问题梳理；2．哪些点难，为什么难？即学生的学习障碍及诊断；3．突破难点的关键、途径和方法分别是什么？即解决问题的策略探讨。1．地球部分有哪些内容，包括哪些知识点和能力点？即教学的核心问题梳理；2．哪些点难，为什么难？即学

3、生的学习障碍及诊断；3．突破难点的关键、途径和方法分别是什么？即解决问题的策略探讨。1.、难点共识1．如何提高经纬网定位的教学效果2．有关于东经、西经，东半球、西半球的区分3．有关初中地理地方时的问题？4．在教学过程中，怎样利用有限的教具来上地球运动这一节内容？（太阳直射点移动规律、地球自转和公转运动）5．生活中与地球自转公转有关的现象有哪些？怎样渗入地球运动的教学？这些问题可以归纳为：1.怎样让学生能自如地判断点的位置？2.怎样让学生理解并运用地方时解释生活现象；3.3.怎样让学生理解并运用太阳直射

4、点回归运动解释生活现象？突破这些问题的关键是建立空间感，培养学生用自己的眼睛观察地理事物，感受真实的地理现象。二、解决途径课标分析二、解决途径课标分析课标中需要我们落实的有以下几点：（1）对地球形状的认识过程和地球大小的描述；（2）用地球仪说明经纬线（度）的划分和确定经纬度位置；（3）演示地球运动，用地理现象说明地球运动。具体来说，学生学习的障碍点都有经纬线方面：①经纬度概念的建立：把纬度概念当作纬线长度；把对称的经线当作正相对的经线。②半球划分的依据：把东西经划分的界线（本初子午线）当作东西半球的分

5、界线；某点的东西半球位置判断错误。不能形成正确的球面概念地球运动方面：①直射概念的建立：直射点位置判读错误。②地表获得光热与太阳高度关系的建立：错把照射时间与地表获得光热建立正相关联系。③昼夜长短的判断：某地昼夜长短判断错误。不能建立光线与球面的关系归纳起来学生的学习障碍主要是空间概念的建立。二、指导学生制作简易地球仪并深入学习相关知识（一）、乒乓球地球仪的制作1．确定南北极二、指导学生制作简易地球仪并深入学习相关知识（一）、乒乓球地球仪的制作1．确定南北极用一根细线绕乒乓球接口处一周。将细线取下，找

6、出这段绕乒乓球一周细线的中点，做出中点标志，再将其绕乒乓球一周，在乒乓球上标出细线的起点和中点，确定一点为北极点，标定90N，则另一点为南极点，标定90S。2．绘制本初子午线和180经线首先确定0经线，用一根细线，连接南北两极，绕乒乓球一周，用笔沿细线画一个圆，确定其中一条经线为本初子午线，那么另一条就是180经线，把度数写在乒乓球上经线旁。3．确定赤道并标定度数用一根细线连接两极点，并做好标记，将细线取下，找出细线的中点，做好中点标志而后再用细线连接两极点，把细线的中点出画在乒乓球上。将细线的两端固

7、定，移动细线，在乒乓球上画出每次移动后细线中点的痕迹，将这些中点痕迹用笔连起来就是赤道。4．绘制其他经线并标度数本初子午线和180经线把赤道分成了两等分，将这两等分再分别等分成6等分，这样每分之间相隔30，标出等分点，连接每个等分点和两极点。从本初子午线向东依次标出30E、60E、90E、120E用同样的方法画出西经并标定度数。5．绘出其他纬线并标度数赤道把每条经线等分成南北两部分，把北半球的每条经线等分成三分，并标识其等分点。把赤道北侧的离赤道距离最近的所有标示点连接起来，标出30N，用相同的方法画

8、出60N纬线及30S纬线和60S纬线并标识它们。6．在南北极点上各钻一个小孔。7．把铁丝弯成图中所示形状并注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5角，同时所弯的半圆要比乒乓球稍大一些。8．把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。9．在倾斜铁丝两头，用胶布裹几圈，这样可以把乒乓球固定在倾斜铁丝中间，同时又可以自由转动。10．学生可以发挥想象设计一个有创意的底座。三、生活中有哪些现象与地球的形状和自转相关7．把铁丝弯成图中所示形状并注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5角，同时所弯的