2015年小学数学沪教版二年级下册数学广场——流程图.docx

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1、2015年小学数学沪教版二年级下册数学广场——流程图一、解答题1.按照下面的流程图做，则得到                   。【答案】2，4，8，16，32【解析】题主要考查了循环结构，以及根据流程图（或伪代码）写程序的运行结果，同时考查了分析问题的能力，属于基础题。分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，模拟程序的运行，不难得到输出结果。由流程图知：第一次循环：1×2=2，第二次循环：2×2=4，第三次循环：4×2=8，第四次循环：8×2=16，第五次循环：16×2=32。结束循环。故答案为：2，4，8，16，32。2.按照下面的流程图做，则得到 

2、                  。【答案】5，25，125【解析】本题主要考查了循环结构，以及根据流程图写程序的运行结果，同时考查了分析问题的能力，属于基础题。分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，模拟程序的运行，不难得到输出结果。由流程图知：第一次循环：1×5=5，第二次循环：5×5=25，第三次循环：25×5=125。结束循环。故答案为：5，25，125。3.小胖将8、4、1这三个数组成的三位数，按下面流程图计算，可以得到的结果？造的数      结果数      【答案】造的数148184418481841814结果数2883242783417

3、01674【解析】根据流程图写程序的运行结果，同时考查了分析问题的能力，属于基础题。分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，模拟程序的运行，不难得到输出结果。4.小兰将9、4、2这三个数组成的三位数，按下面流程图计算，可以得到的结果？造的数      结果数       【答案】造的数249294429492924942结果数389435569632784802【解析】根据流程图写程序的运行结果，同时考查了分析问题的能力，属于基础题。分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，模拟程序的运行，不难得到输出结果。5.小红将7、4、1这三个数组成的

4、三位数，按下面流程图计算，可以得到的结果？造的数      结果数      【答案】造的数147174417471741714结果数247274517571641614【解析】根据流程图写程序的运行结果，同时考查了分析问题的能力，属于基础题。分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，模拟程序的运行，不难得到输出结果。